Resumo

PINHEIRO, Francisco Pablo Huascar Aragão; BELO, Raquel Pereira; FEIJAO, Ana Raquel Cardoso  e  PEREIRA, Ana Alice. Características de la Violencia contra Profesores de Escuelas Públicas. Rev. Subj. [online]. 2020, vol.20, n.spe1, pp. 1-12. ISSN 2359-0769.  http://dx.doi.org/10.5020/23590777.rs.v20iesp1.e8827.

El trabajo docente en Brasil sufre con cuestiones estructurales, entre estas está la violencia escolar. Las investigaciones brasileñas e internacionales sobre este tema tienden a centrarse en las agresiones sufridas por los alumnos. Las investigaciones nacionales sobre profesores carecen de informaciones sobre las tasas generales de victimización, los tipos de agresiones sufridas, los autores de los actos violentos y las variables previstas. La investigación aquí presentada tuvo como objetivos: 1) determinar la naturaleza y la dimensión de la violencia direccionada a profesores, considerando el tipo de agresión y el respectivo autor de la misma; 2) analizar aspectos demográficos que están asociados a las victimizaciones informadas. Participaron 744 profesores, de la enseñanza básica y de primaria de escuelas públicas de un municipio cearense, que contestaron voluntariamente a un instrumento estandarizado auto aplicable. Los resultados revelaron que 62,2% de los profesores informaron por lo menos una forma de victimización y, de estos, 42,5% indicaron haber sufrido actos violentos de parte de los alumnos. Más de la mitad de la muestra reportó por lo menos un acto de asedio verbal; casi un tercio afirmó haber sufrido atentados contra la propiedad; 21.5% apuntaron ser víctimas de agresiones físicas y 8,6% afirmaron que recibieron ofertas de drogas. Los hallazgos indicaron que había una mayor probabilidad de hombres, como también profesores que actuaban en aulas de primaria II y docentes con contratos efectivos, informaren una frecuencia superior de actos violentos. No hubo diferencia en las tasas de victimización cuando se observaron raza y la etnia de los participantes, con excepción de los individuos que se declararon amarillos, indígenas o que prefirieron no dar esta información, para los cuales hubo una mayor incidencia de insultos sexistas.

Palavras-chave : violencia escolar; profesores; escuelas públicas; previsores.

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