Resumo

ANGELI, Gustavo  e  SOUZA, Mériti de. Encadrement de stage à la clinique scolaire: lectures sur l'écoute psychanalytique. Rev. Subj. [online]. 2022, vol.22, n.1, pp. 1-10. ISSN 2359-0769.  http://dx.doi.org/10.5020/23590777.rs.v22i1.e11929.

Les universités et les cliniques d'enseignement se présentent comme des espaces potentiels de transmission de la psychanalyse et de réalisation de stages encadrés guidés par cette perspective. Dans cet article, on a pour objectif l'investigation de la pratique du stage effectué dans la clinique scolaire basée sur la psychanalyse. Pour cela, nous avons eu recours à l'analyse d'auteurs qui ont questionné des hypothèses théoriques et méthodologiques à partir d'encadrements effectués en clinique-école. Nous comprenons que la pratique du stage qui implique l'assiduité et l'encadrement peut favoriser un travail psychique d'élaboration par rapport aux événements et l'implication subjective dans l'apprentissage, le désir de savoir des personnes impliquées. Ainsi, la clinique-école, prise comme espace de questionnement et de possibilité d'innovation et d'ouverture aux transformations, permet de revisiter des concepts fondamentaux de la théorie psychanalytique, ainsi que de repenser les places et la performance des professionnels en formation.

Palavras-chave : psychanalyse; université; clinique-école; surveillance.

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