No final de 2017 em função da legislação vigente que regulamenta a parceria das Organizações da Sociedade Civil (OSC) com o Estado, tive que fazer um novo Plano de Trabalho durante dez dias e o meu empenho era apresentar um serviço propositivo e inovador que envolvesse os usuários e trabalhadores. Apresento um recorte que foca a estrutura física e técnica, mas que reverberou a participação de todos.

Trabalho na área da Assistência Social, em um Centro de Convivência para Criança e Adolescentes, com o nome fantasia de Centro para Crianças e Adolescentes (CCA) – Broto Cidadão, com um convênio para o público de sessenta crianças e adolescentes, localizado no distrito de Santo Amaro, zona sul da cidade de São Paulo, sendo a OSC GAIA responsável pela parceria.

Historicamente a Assistência Social nasceu e se desenvolveu com práticas de caráter assistencialista e sob o olhar empírico, ofertando a prestação do serviço como ajuda momentânea sem o compromisso da superação da vulnerabilidade social do indivíduo.

Com o advento da Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), a Assistência Social passa a compor uma política de fato do Direito que, ao longo do tempo, por meio das Normativas e Resoluções, culminou no Sistema Único de Assistência Social (SUAS), que direciona as obrigações do Estado e da Sociedade Civil tendo como base das atenções o destino do trabalho na Centralidade Familiar e na Territorialização. Com isto, fez-se e se faz necessário o rompimento do estigma amador tanto na operacionalização técnica como no linguajar assistencialista, assegurando a comunicação de forma objetiva e compreensiva.

É notório, no entanto, que a efetivação plena do SUAS pressupõe decisão Política de Estado e um efetivo Controle Social, mas são necessárias, sobretudo, compreensão e execução do trabalhador da Assistência Social na operacionalização do fazer profissional in loco, desenvolvendo ações coletivas e propositivas que promovam a autonomia e emancipação do usuário, com vista ao protagonismo social pautado no censo crítico e decisões firmadas de forma democráticas, respeitando as diversidades, tornando-as fontes de sabedoria e solidariedade.

Nesse sentido, o espaço físico do CCA, uma casa alugada, aos poucos foi se adaptando com reformas para atender às exigências do contrato para desenvolver o serviço, porém, os lugares da execução das atividades/propostas eram sempre referidos ao lugar da casa, como a sala, o quartinho, a cozinha, o quintal.

Frente aos atuais conceitos da Política da Assistência Social, agregados aos cursos e formações com vista ao aperfeiçoamento do saber técnico, comecei a refletir e ressignificar cada cômodo da casa e as propostas realizadas no local, e neste diálogo interno veio-me a frase de Tom Andersen que me acompanha: “as palavras não são inocentes”, o que, para mim, também se estende ao significado dos objetos que estão à disposição do trabalho social.

Iniciei ressignificando o lugar da casa onde cada família se organiza conforme seus costumes, pelo lugar do trabalho privado de caráter público. Sendo assim, os cômodos passaram a ser considerados espaços.

Avancei no pensamento e, para caracterizar a funcionalidade dos espaços, propus sua nomeação, inspirada na exposição do fotógrafo Douglas Mansur “Mãos que Transformam o Mundo” – homenageando algumas personalidades e pensadores que nos movem e dão sentido ao fazer profissional do cotidiano do CCA.

Faço menção aos colaboradores do GAIA que contribuíram com a nomeação de alguns espaços.

A sala passou a ser Espaço Paulo Freire, para acolhimento coletivo.

O quarto passou a ser Espaço Cora Coralina, para as propostas de acolhimento individual e familiar.

O quarto pequeno passou a ser Espaço Clarice Lispector, para almoxarifado de materiais pedagógicos.

O jardim passou a ser Espaço Chico Mendes, para as propostas ligadas a terra.

O quintal da frente passou a ser Espaço Renata Meirelles, para as propostas recreativas.

O quintal de trás passou a ser Espaço Luísa Mahin, para as propostas festivas e celebrativas.

A cozinha passou a ser Espaço Alex Atala, para cozinha e dispensa de alimentos.

O refeitório passou a ser Espaço Zilda Arns, para as propostas de alimentação, oficinas culinárias e jogos de mesas e Artes.

A gerência, por fim, passou a ser Espaço Tom Andersen, a quem dedico estas palavras e a minha singela homenagem.

O ano de 2018 iniciou com algumas situações administrativas não tão prazerosas, e na perspectiva de extrair o que se pode aprender com as intercorrências, segui dando o melhor de mim e só em meados de agosto consegui dar continuidade na materialização das identificações dos espaços.

Vale ressaltar que o Plano de Trabalho, em relação às atividades com os usuários, foi executado normalmente e, entre essas atividades, as crianças e adolescentes passaram por uma experiência de pintura com folha de sulfite e tinta guache de forma livre.

Com a proposta de nomear as identificações dos espaços, solicitei à equipe técnica operativa que propusesse uma atividade para pintar nove telas com tintas de tecido de forma livre, porém que fossem formados grupos para pintar cada tela.

O processo aconteceu pautado no diálogo entre os envolvidos para as negociações das cores, traços e mediações dos conflitos, tendo resultados além das pinturas, que ficaram surpreendentes.

Paralelamente a esta atividade, fiz uma breve pesquisa biográfica sobre os homenageados para apresentá-los e também dar sentido à motivação da nomeação dos espaços. Procurei sintetizar o histórico e junto da imagem de cada personalidade uma frase autoral.

Os históricos e as imagens foram impressos e colados nos quadros e os usuários novamente foram envolvidos. Solicitei para a equipe técnica operativa que propusesse a atividade, que fossem formados nove grupos nos dois períodos e que entregassem a pesquisa para cada grupo juntamente com o quadro correspondente, orientando-os para que lessem o material e organizassem a forma de apresentação para os demais grupos. Mais uma vez as crianças e os adolescentes foram protagonistas, apresentando os homenageados por meio de jogral, leituras compartilhadas e teatro. Concluíram com a colocação dos quadros em cada espaço de referência.

Para finalizar este texto, retorno às pesquisas biográficas, apresentando somente a de Tom Andersen, a quem presto esta homenagem. Antes de começar a escrever, pensei em várias hipóteses, como ler sobre Tom, pesquisar nas redes sociais, telefonar para as professoras do Projeto Triângulo Austral, mas me pus em frente ao computador e comecei a relembrar o processo do qual Tom Andersen faz parte da minha história e assim o apresentei.