SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.10 número2A investigação do desenvolvimento da criança: problemas e enfréntamenosO que revelam as teses e dissertações sobre a autopercepção do portador de necessidades especiais? índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Temas em Psicologia

versão impressa ISSN 1413-389X

Temas psicol. vol.10 no.2 Ribeirão Preto ago. 2002

 

Atitudes e percepções acerca dos indivíduos com necessidades educacionais especiais1

 

Attitudes and perceptions about people with special educational needs

 

 

Enicéia Gonçalves MendesI; Leila Regina d'Oliveira de Paula NunesII; Júlio Romero FerreiraIII

IUniversidade Federal de São Carlos
IIUniversidade Estadual do Rio de Janeiro
IIIUniversidade Metodista de Piracicaba

Endereço para correspondência

 

 


RESUMO

O presente relato sistematiza 81 dissertações e teses sobre atitudes e percepções acerca dos portadores de deficiências. Nas universidades públicas foram produzidos 80% dos estudos, sendo que a maioria (82%) foi publicada após 1990. A população-alvo desses estudos foi predominantemente constituída por portadores de deficiência mental (50%) e escolares do ensino fundamental (31%). encontrado, seguido pelas representações de professores e profissionais. Os resultados indicam que as representações sociais, em geral de cunho negativas, se infiltram nos pais e profissionais permeando suas ações e induzindo ao conformismo e falta de responsabilidade na oferta de uma educação de qualidade. Marcante nos estudos é a demanda por melhoria nos programas de formação. Conclui-se que cotejar visões de responsabilidade ou de culpa nas relações sociais, na atual situação, é pouco em relação ao elevado compromisso social que dessas pesquisas.

Palavras-chave: deficiências, atitudes e percepções, familiares e profissionais.


ABSTRACT

This paper presents a systematization of the data from 81 master thesis and doctoral dissertations on attitudes and perceptions concerning people with special educational needs. Eighty per cent of these investigations were carried out in public universities and most (82%) of them were published after 1990. People with mental retardation (50%), as well as children from elementary schools (31%) were the target population of these studies. Parents' perception was the most frequent theme, followed by teachers' and others professionals' representations. Data revealed that the both parents and professionals social representations of people with special needs shared derogatory social. These representations permeate their behavior as well as induce conformity and lack of responsibility in providing a high quality education. The need for better professional training is strongly stressed in these studies. Actually, the focus on barely discussed responsibility or guilt in social relations seems to a is miss the high social commitment of this academic production.

Keywords: deficiency, attitude, perception, family, professionals.


 

 

Texto completo disponível apenas em PDF.

Full text available only in PDF format.

 

 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alencastro, E.H. (1994). A educação do deficiente mental: Construção da cidadania ou adestramento? Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.         [ Links ]

Anversa, A. M. F. C. (1997). Teorias pedagógicas que fundamentam o trabalho docente: Uma investigação com professores de educação especial da cidade de Bauru -SP. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual Paulista, Marília.         [ Links ]

Araújo, R. C. T. (1998). Significado de recursos adaptados utilizados na educação de deficientes físicos. Tese de Doutorado, Universidade Estadual Paulista, Marília.         [ Links ]

Baptista, CR. (1988). Família, criança, classe especial: Um estudo sobre as dimensões da violência simbólica. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.         [ Links ]

Barreiros, G. F. (1997). A criança portadora de deficiência mental: Sua representação social por professores da classe especial. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Barreiros, V. M. S. (1996). A visão do educador de classe especial sobre o portador de deficiência mental e sua prática pedagógica. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Bartalotti, C. C. (1995). A concepção de educação especial de terapeutas ocupacionais e suas implicações na prática profissional. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Beraldo, P. B. (1999). As percepções dos professores de escola pública sobre a inserção do aluno tido como deficiente mental em classes regulares de ensino. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Bonadiman, Z. B. (1995). Perspectivas de pais em relação ao filho portador de deficiência mental e a si próprios; em busca de caminhos para a educação do portador de deficiência. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Brunetto, A. C. D. (1999). Os labirintos da imagem: Quem é o deficiente para aquele que o educa? Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande.         [ Links ]

Carnio, M. (1996). Da classe comum para a classe especial: As razões dos professores. Dissertação de Mestrado, Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba.         [ Links ]

Carpentieri, N. M. (1983). Diferenças entre respostas de irmãos de alunos de APAE e de ensino especial para deficientes mentais educáveis. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza.         [ Links ]

Cavalcante, F. G. (1996). A gramática da criança anormal na narrativa familiar: Um estudo etnográfico. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Chacon, M. C. M. (1995). A integração social do deficiente mental: Um processo que se inicia na/pela família. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.         [ Links ]

Corrêa, I. C. D. C. (1997). Mães de crianças com Síndrome de Down: Sentimentos manifestados, o conhecimento que possuem e perspectivas quanto ao futuro dos filhos estudo de casos. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Coscodai, B. T. (1994). Quando uma diferença é posta como deficiência: Reflexões sobre três histórias. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.         [ Links ]

Costa, T. P. G. (1989). A percepção de mães de crianças deficientes mentais acerca das necessidades especiais de seus filhos afetados e delas próprias. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos        [ Links ]

Dal Pogetto, M. T. D. P. (1987). Como professores de classe especial para deficientes mentais da-rede estadual de ensino percebem sua atuação profissional Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Dal Pogetto, M. T. D. P. (1998,). A atuação do psicólogo em escolas especiais para deficientes mentais: Concepções e práticas. Tese de Doutorado, Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba.         [ Links ]

Dallabrida, A. M. (1996). O portador de deficiência mental profunda na concepção da mãe. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos        [ Links ]

Dall' Alba, L. (1993). Sexualidade e deficiência mental: A visão dos professores. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

D'antino, M. E. F. (1996). Instituições educacionais especializadas no atendimento a pessoas com deficiência mental: Um estudo de relações entre pais/dirigentes/clientes e profissionais/agentes. Dissertação de Mestrado, Universidade de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

De Carlo, M. M. R. (1997). Por detrás dos muros de uma instituição asilar: Um estudo sobre o desenvolvimento humano comprometido pela deficiência. Tese de Doutorado, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.         [ Links ]

Denari, F. E. (1984). Análise dos critérios e procedimentos para a composição de clientes de classes especiais para deficientes mentais educáveis. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Denari, F. E. (1997). O adolescente especial e a sexualidade: Nem anjo nem fera. Tese de Doutorado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Fagundes, M. L. (1990). A percepção das mães de pessoas portadoras de deficiência mental no desempenho de competências sociais -diretrizes de programas alternativos para pais. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Faria, A. (1993). Hiper atividade: Dilema e desafio familiar. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Ferreira, M. F. (1987). Percepção de professores e especialistas em educação sobre aluno deficiente mental educável. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Franco, A. R. F. (1998). O encontro afetivo em sala de aula: Um estudo com professoras de alunos com deficiência mental. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.         [ Links ]

Freitas, M. R. (1996/ Concepção de profissionais sobre a importância de uma proposta de educação sexual para deficientes mentais. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Freitas, M. S. (1999). O fisioterapeuta e o portador de deficiência: Uma relação terapêutica, educacional e de construção de cidadania. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Fronio, J. S. (1998). Detecção da Paralisia Cerebral: Uma análise do processo e das condutas posteriores. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Fulgêncio, M. A. C. M. (1997). Classe especial: Ser ou não ser deficiente, eis a questão. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.         [ Links ]

Garcia, C. Z. (1999). O terapeuta ocupacional na escola especial: Como os profissionais caracterizam a prática. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Géa, E. (1984). A integração social do deficiente mental treinável na classe especial na escola pública regular no município do Rio de Janeiro. Percepção de diversos profissionais na escola pública regular. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Goffredo, V. F. (1991). Integração ou segregação? O discurso e a prática das escolas públicas da rede oficial do município do Rio de Janeiro. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Guerra, V. L. (1998). A importância do brinquedo para crianças portadoras de deficiência mental, deficiências múltiplas e paralisia cerebral. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual Paulista, Marília.         [ Links ]

Kassar, M. C. M. (1993). A deficiência mental na voz das professoras. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande.         [ Links ]

Lacerda, M. C. S. (1996). Como vai a integração? Representações sociais de educadores da pré-escola particular sobre o portador de deficiência mental. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Lara, A.T.S. (1990). A aceitação do deficiente auditivo pelos pais. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.         [ Links ]

Lopes, M. C. (1997). As atitudes do professor ouvinte da classe comum frente ao escolar surdo. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.         [ Links ]

Lopes, K. A. T. (1996). O deficiente físico nas aulas de Educação Física na rede pública de Manaus. Dissertação de Mestrado, Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba.         [ Links ]

Magalhães, E. F. C.B. (1999). Viver a igualdade na diferença: A formação dos educadores visando a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Magalhães, R. C. B. P. (1997) Um estudo sobre representações, de professores da classe especial a respeito de seus alunos. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Mandra, P. P. (1998). Análise das informações captadas por mães sobre o desenvolvimento da linguagem de seus filhos com Síndrome de Down. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos        [ Links ]

Manzoli, L. P. (1994/ Classe especial: Caracterizando o aluno portador de deficiência mental. Tese de Doutorado, Universidade de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Marcondes, T. M. (1999/ Prevenção de deficiências e assistência pré-natal: Concepções de profissionais. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Marins, S. C. F. (1996). As possibilidades profissionais dos portadores de deficiência mental de acordo com o enfoque dos pais. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Marques, L. P. (1992). Em busca da compreensão da problemática da família do excepcional. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Martinez, C. M. S. (1992). Atividades e brincadeiras na vida da criança com problemas no desenvolvimento no início dos anos 90: A visão dos pais. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos        [ Links ]

Martins, G. A. H. (1999). A integração do aluno deficiente na classe comum: O ponto de vista dos alunos do ciclo I do ensino fundamental. Dissertação de Mestrado. Universidade Estadual Paulista, Marília.         [ Links ]

Medeiros, M. L. (1992). Deficiência mental: Evidências de um conceito mal construído na escola. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal.         [ Links ]

Meiado, A. C. (1998). O retrato da exclusão: Um estudo de caso sobre a deficiência mental severa no ambiente familiar. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Mello, M. I. T. (1999). Concepções acerca da deficiência física: Estudo realizado com uma comunidade escolar. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual Paulista, Marília.         [ Links ]

Mettrau, M. B. (1982). Os superdotados universitários segundo a percepção de seus professores. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Militão, A. C. (1991). A visão de pais e professores sobre a sexualidade de pessoas com deficiência mental. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Nunes, L. R.; Ferreira, J.; Glat, R. e Mendes, E. G. (1997). A Pós-Graduação em Educação Especial: Caracterização e perspectivas dos programas e análise crítica da produção discente. Relatório de pesquisa. (CNPq Processo 523960/94-8). Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Nunes, L.R.; Ferreira, J.; Glat, R. e Mendes, E. G. (1998) Pesquisa em Educação Especial na Pós-Graduação. Rio de Janeiro: Sette Letras.         [ Links ]

Nunes, L. R. O. P.; Ferreira, J. R.; Glat, R. e Mendes, E. G. (1999). A Produção discente da pós-graduação em Educação e áreas afins: Análise crítica das teses e dissertações sobre Educação Especial. (CNPq processo 524226/96-2). Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Nunes, L. R. O. P.; Ferreira, J. R.; Glat. R.e Mendes, E.G. (2001). A Produção discente da pós-graduação em Educação e áreas afins: Análise crítica das teses e dissertações sobre Educação Especial. (CNPq (processo 524226/96-2). Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Paiva, C. M. B. (1997). O ingresso de portadores de paralisia cerebral no ensino regular: Percepção de mães. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Paixão, A. G. (1996). As representações sociais e a deficiência: Entre o estigma e a transcendência. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Petean, E. B. L. (1987). Recursos utilizados pelas famílias para promover o desenvolvimento do filho com Síndrome de Down. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Picchi, M. B. (1999). Da integração desejável à possível do portador de deficiência mental na classe comum da rede de ensino do Estado de São Paulo. Tese de Doutorado, Universidade de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Pontes, M. L. (1983). Um estudo sobre a adaptação escolar de alunos com alto nível intelectual. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Praconi, J. M. (1988). Diagnóstico e intervenção sobre as deficiências onde vive o deficiente mental como alternativa de atuação profissional. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos        [ Links ]

Presotto, E. (1994). Oportunidades de comunicação na rotina diária de crianças com comportamentos sugestivos de autismo. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Puppin, A. B. (1989). Deficiência, estigma e escola - um estudo. Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Ribeiro, M. T. M. (1996). A classe especial na concepção de professores da rede estadual de ensino. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Rios, K. R. (1998). Os educadores surdos e o debate contemporâneo sobre a escola. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Rodrigues, C. M. L. (1996). Reflexões sobre a atuação do psicólogo nas escolas de ensino especial: Um enfoque na assessoria aos professores. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos        [ Links ]

Rojas, M. F. (1996). Avaliação do conceito de pessoa deficiente mental adulta mediante depoimentos de profissionais atuantes em instituições especializadas na região de Campinas, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.         [ Links ]

Rosa, J. C. L. (1998). Pelo exercício do direito à educação especial: Como vivem e lutam familiares de pessoas com sinais de autismo. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Sampaio, I. E. (1995). Percepção de mães sobre a sexualidade de seus filhos deficientes mentais. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Santos, E, F. R. R. (1993). Atendimento às famílias de deficientes: Uma análise das propostas institucionais a partir dos relatos de profissionais que atuam na área. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Santos, M. E. (1991). A relação mãe-filho portador da Síndrome de Down. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Santos, R. S. (1996). Ser mãe de uma criança especial: Do sonho à realidade. Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Silva, A. M. (1992). Concepções orientadoras da prática pedagógica do professor de alunos com deficiência mental treinável numa instituição particular de ensino especializado. Dissertação de Mestrado. PUC-SP. São Paulo, SP.         [ Links ]

Silva, J. (1991). Opinião de médicos epais ou responsáveis por portadores de necessidades educativas especiais sobre a comunicação imediata do diagnóstico. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Silva, L. M. (1997). Família da pessoa portadora da Síndrome do autismo & escola: Uma parceria educacional? (ótica das famílias). Dissertação de Mestrado, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Soares, M. S. (1983). Problemas percebidos por professores de Ia. série e supervisores de educação especial durante o processo de alfabetização de alunos deficientes mentais educáveis, egressos de classes especiais. Dissertação de Mestrado,. Universidade Federal do Rio Grande do Sul,.Porto Alegre.         [ Links ]

Tafuri, M. I. (1990). Autismo infantil precoce e nome próprio: Um estudo exploratório, teórico-clínico, área do sistema de nominação. Dissertação de Mestrado. Universidade de Brasília, Brasília.         [ Links ]

Tasso, V. C. (1995). Concepções de profissionais sobre o comportamento apático de crianças deficientes institucionalizadas. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Terrasssi, E. (1993). A família do deficiente: Aspectos comuns e específicos contidos no relato de mães de crianças portadoras de diferentes deficiências. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Teske, O. (1999). Relações ouvintistas e prática da diferença: O multiculturalismo crítico na formação das comunidades surdas e seus movimentos. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.         [ Links ]

Thoma, A. S. (1997). Imaginário social e a educação do surdo institucionalizado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.         [ Links ]

Tomasini, M. E. A. (1994). Educação especial e deficiência mental: Da extração do saber ao exercício do poder. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Ssnta Catarina, Florianópolis.         [ Links ]

Ubarana, A. D. (1993). A classe especial de surdos: Uma análise da situação educacional dos surdos nas escolas estaduais em Natal. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal.         [ Links ]

Valente, R. M. S. (1995). Um estudo descritivo de uma instituição educacional para pessoas portadoras de distúrbios emocionais. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Vasiliev, S. M. (1995). Deficiente mental: Um tipo sociaL Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Veríssimo, H. (1997). Proposta de mudança em escola residencial a partir da visão de educação especial de representantes da comunidade escolar do Instituto Benjamin Constant. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Vital, I. L.V. (1996). Atendimento em grupo a mães de deficientes mentais, inspirado nas concepções de J L Moreno. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Xavier, E. S. (1997). A evolução da interação mãe-criança portadora de Síndrome de Down no segundo ano de vida. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos.         [ Links ]

Yano, A. M. M. (1997). Crianças portadoras de paralisia cerebral diplégica espástica na família. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos        [ Links ]

 

 

Endereço para correspondência:
E. G. Mendes
Universidade Federal de São Carlos
Rodovia Washington Luís, KM 235
Caixa Postal 676, CEP 13.565-905, São Carlos - SP
fone: (16) 271-7951, fax: (16) 260-835
e-mail: egmendes@linkway.com.br

Recebido em: 30/11/01
Aceito em: 27/03/03
Apoio financeiro FAPESP e CNPq

 

 

Agradecimentos à colaboração voluntária dos alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar e mestrandas da UERJ Maria Cristina Danelon e Tânia Muller
1. Trabalho apresentado no Simpósio Análise da produção discente dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Psicologia sobre indivíduos com necessidades educacionais especiais, XXXI Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, Rio de Janeiro - RJ, outubro de 2001