EDITORIAL
DOI: 10.11606/issn.1806-6976.smad.2019.154951

Promoción de la salud física y mental y de bienestar en el entorno universitario

Maria Lucia do Carmo Cruz Robazzi^I

^IUniversidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Centro Colaborador de la OPS/OMS para el Desarrollo de la Investigación en Enfermería, Ribeirão Preto, SP, Brasil

Es el lugar donde ocurre la enseñanza de educación superior y los conocimientos son generados, donde se busca analizar y atender a los desafíos ocurridos en la sociedad, la Universidad es un espacio privilegiado para conocer la cultura universal y las varias ciencias, para crear y difundir el saber, teniendo el papel de fortalecer la ciudadanía y desarrollar la inquietud del ser social^(1-2).

Sin embargo, en ese mismo ambiente se exige mucha productividad, tanto de los alumnos como de los trabajadores docentes y no docentes. Hay el pedido por numerosas investigaciones que exigen financiamientos; hay la exigencia que se publiquen papers en periódicos nacionales e internacionales con buenas calificaciones; hay una necesidad de que se innove la enseñanza, objetivando que los temas tratados en las asignaturas motiven el aprendizaje de los alumnos; existe la indicación para que las asignaturas sean ofrecidas en otros idiomas con el propósito de atraer a universitarios de diversos países; hay la necesidad de obtener recursos financieros para el desarrollo de los variados proyectos, entre otros. En medio de todo ese universo existe, también, en el ámbito de las universidades públicas, la cuestión del control del flujo de gasto de los recursos financieros, lo que viene dificultando la realización de actividades de enseñanza e investigación. Además, los gestores universitarios acompañan, con interés, las determinaciones de las exactas posiciones de las universidades en relación a las de los otros países, las cuales ocurren periódicamente, exigiendo de su personal mejoras en las performances en estos rankings.

Este ambiente, que resulta ser muy competitivo, afecta la salud de la tríada constituida por profesores, funcionarios técnicos-administrativos y alumnos, de graduación y de postgrado.

A partir de eso, se observan alteraciones a la salud física y mental, hábitos indeseables y convivencia con agentes variados de riesgos entre esas personas. Entre estos problemas se encuentran las alteraciones vocales⁽³⁾, el estrés y los síntomas osteomusculares⁽⁴⁾, la inactividad física que puede asociarse al riesgo para las Enfermedades Crónicas No Transmisibles⁽⁵⁾, el uso de alcohol y/u otras drogas^(6-7), el síndrome de agotamiento profesional^(8-9), entre otros.

En ese sentido es necesario buscar, en las Universidades, un ambiente más sano, con la presencia de bienestar, para que las personas que en él están no se enfermen.

La Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto-USP coordinó un estudio sobre el Bienestar en Universidades, que tuvo lugar, simultáneamente, con otras cinco escuelas de enfermería brasileñas, de Universidades estatales y federales, de las regiones Nordeste, Sur, Centro-Oeste y Sudeste. El proyecto involucró a un equipo constituido por enfermeros, fisioterapeutas, nutricionistas, educadores físicos, contando con la colaboración de graduados y de postgraduados. Durante un período de tres meses, en todos los lugares, se realizaron actividades de senderismo (tres veces a la semana), orientaciones nutricionales (una vez a la semana), verificación de los parámetros vitales, con énfasis en la Presión Arterial (antes del inicio de las actividades y después de su fin), verificación de los niveles de bienestar, actividades de isostretching (dos veces a la semana), entre otras. Considerando que no todas las escuelas de enfermería poseían actividades de postgrado, el estudio fue dirigido a los graduandos de enfermería y a los trabajadores docentes y no docentes de esas universidades.

Los resultados mostraron que las intervenciones propuestas fueron eficaces para mejorar la calidad de vida de los docentes, no docentes y de los alumnos de las universidades investigadas. Además, proporcionaron mejor entendimiento sobre la situación de salud, con el monitoreo de signos vitales, de la fatiga, del bienestar, de los dolores osteomusculares, entre otros. En la evaluación de la alteración de la salud de los participantes, se notó que los síntomas se redujeron después tras las intervenciones⁽¹⁰⁾.

De esta forma, se consideró que los participantes pasaron a tener mejor percepción de los síntomas, logrando eliminarlos con actividades regulares y adaptación alimentaria. En la evaluación del bienestar, particularmente entre los graduandos, se percibió que los niveles finales de bienestar fueron aumentados en relación a los valores iniciales, evidenciándose que las intervenciones fueron satisfactorias para los alumnos. Sin embargo, parte de la población no logró alcanzar niveles satisfactorios de disminución de la fatiga y de dolores⁽¹⁰⁾.

Estos resultados mostraron que hay la necesidad de más inversiones en investigaciones dirigidas a la salud de los alumnos y trabajadores docentes y no docentes de las universidades brasileñas, objetivando su salud física y mental, promoviendo acciones para la mejora de las condiciones de vida, de trabajo y de estudio de esta población.

Referencias

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Autor correspondiente:
Maria Lucia do Carmo Cruz Robazzi
E-mail: avrmlccr@eerp.usp.br
 https://orcid.org/0000-0003-2364-5787