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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[RSI is a generalized problem and it has been the aim of various studies in the occupational health area. RSI's causes and consequences are relatively known, although the existence of some controversies relating to its diagnoses and prevention. The use of ergonomics techniques have proven effective in RSI management and prevention due mainly to its direct approach to working conditions, known to be linked to its cause. However, another method is increasing in Brazil in an attempt to prevent RSI: exercises in the workplace. This article describes the main characteristics of the workplace exercises programs and discusses its success in the prevention of RSI, as well as other factors related to its implementation in the workplace. The conclusion is that, contrary to the idea disseminated by companies that offer workplace exercises programs; these programs can not be considered ergonomics RSI prevention methods, as the objectives and techniques of the two kinds of interventions are completely different. On the other hand, workplace exercises programs, until the moment, did not provide evidence for the supposition of its effectiveness in RSI's prevention. Besides that, it seems that the programs are more at the enterprises service than to the workers.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ARTIGOS</b></font></b></p>               <p>&nbsp;</p>         <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="4"><b> Quem se beneficia dos programas de gin&aacute;stica laboral?</b></font></p>        <p>&nbsp;</p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b> Exercises in the workplace: beneficial to whom?</b></font></p>        <p>&nbsp;</p>        <p>&nbsp;</p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><a name="a1"></a>Regina Heloisa Maciel</b><a href="#nota1"><sup>1</sup></a>; <b>Ana Maria F. Costa Albuquerque</b><a href="#nota2"><sup>2</sup></a>; <b>Adriana C. Melzer</b><a href="#nota2"><sup>2</sup></a>; <b>Suzete Rodrigues Le&ocirc;nidas</b><a href="#nota2"><sup>2</sup></a></font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Universidade Federal do Cear&aacute;</font></p>         <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="topo"></a><a href="#end">Endere&ccedil;o para correspond&ecirc;ncia</a></font></p>                 ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>                 <p>&nbsp;</p>         <hr noshade="noshade" size="1">            <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>RESUMO</b></font></p>         <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> O problema das LER/DORT tem ocupado grande parte dos estudos relacionados &agrave; sa&uacute;de dos trabalhadores. Suas causas e conseq&uuml;&ecirc;ncias s&atilde;o relativamente conhecidas apesar de ainda haverem controv&eacute;rsias quanto ao seu diagn&oacute;stico e tratamento. A ergonomia tem sido uma das t&eacute;cnicas efetivas na preven&ccedil;&atilde;o das LER/DORT por abordar diretamente as condi&ccedil;&otilde;es de trabalho, causas do problema. No entanto, um outro m&eacute;todo tem crescido no Brasil na tentativa de prevenir as LER/DORT: os programas de gin&aacute;stica laboral. Neste trabalho descrevem-se as principais caracter&iacute;sticas dos programas de gin&aacute;stica laboral e discute-se a sua efic&aacute;cia na preven&ccedil;&atilde;o das LER/DORT, bem como outros fatores associados com a implanta&ccedil;&atilde;o desses programas. Conclui-se que, ao contr&aacute;rio do propalado pelas empresas que oferecem servi&ccedil;os de gin&aacute;stica laboral, ela n&atilde;o &eacute; um m&eacute;todo ergon&ocirc;mico de preven&ccedil;&atilde;o, pois os objetivos e meios s&atilde;o diferenciados. Por outro lado, a gin&aacute;stica laboral, at&eacute; o momento, n&atilde;o fez jus &agrave; suposi&ccedil;&atilde;o de sua efic&aacute;cia na preven&ccedil;&atilde;o das LER/DORT. Al&eacute;m disso, os programas est&atilde;o mais a servi&ccedil;o das empresas do que da sa&uacute;de do trabalhador.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Palavras-chave:</b> Gin&aacute;stica laboral, Ergonomia, Ler/Dort, Preven&ccedil;&atilde;o, Sa&uacute;de ocupacional.</font></p>      <hr noshade="noshade" size="1">     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ABSTRACT</b></font></p>          <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">RSI is a generalized problem and it has been the aim of various studies in the occupational health area. RSI's causes and consequences are relatively known, although the existence of some controversies relating to its diagnoses and prevention. The use of ergonomics techniques have proven effective in RSI management and prevention due mainly to its direct approach to working conditions, known to be linked to its cause. However, another method is increasing in Brazil in an attempt to prevent RSI: exercises in the workplace. This article describes the main characteristics of the workplace exercises programs and discusses its success in the prevention of RSI, as well as other factors related to its implementation in the workplace. The conclusion is that, contrary to the idea disseminated by companies that offer workplace exercises programs; these programs can not be considered ergonomics RSI prevention methods, as the objectives and techniques of the two kinds of interventions are completely different. On the other hand, workplace exercises programs, until the moment, did not provide evidence for the supposition of its effectiveness in RSI's prevention. Besides that, it seems that the programs are more at the enterprises service than to the workers.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Keywords:</b> Workplace exercises, Ergonomics, RSI, Prevention, Occupational health.</font></p>      <hr noshade="noshade" size="1">     <p>&nbsp;</p>                 <p>&nbsp;</p>                ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>1. O Problema das LER/DORT</b></font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Nos &uacute;ltimos 20 anos, o mundo tem assistido ao progressivo crescimento das Les&otilde;es por Esfor&ccedil;os Repetitivos/Dist&uacute;rbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (LER/DORT), uma s&iacute;ndrome pol&ecirc;mica de dimens&otilde;es sociais e econ&ocirc;micas, refletida na incapacidade do trabalhador para exercer suas atividades e o sofrimento decorrente disso, bem como a gera&ccedil;&atilde;o de custos significativos para as organiza&ccedil;&otilde;es e o Estado.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Com o avan&ccedil;o das LER/DORT, pesquisadores e profissionais de diversas &aacute;reas t&ecirc;m procurado discutir as in&uacute;meras controv&eacute;rsias que o fen&ocirc;meno suscita. A primeira controv&eacute;rsia diz respeito ao pr&oacute;prio diagn&oacute;stico, dif&iacute;cil de ser feito e acordado entre os m&eacute;dicos (Verthein &amp; Gomez, 2001). A segunda controv&eacute;rsia tem a ver com a tentativa de encontrar poss&iacute;veis solu&ccedil;&otilde;es para o problema, que atinge ampla magnitude e propor&ccedil;&otilde;es epid&ecirc;micas. No Brasil, n&atilde;o existem estat&iacute;sticas s&oacute;lidas que permitam tra&ccedil;ar um quadro geral das LER/DORT, prevalecendo, segundo Souza (1999), os estudos de demandas de servi&ccedil;os de assist&ecirc;ncia &agrave; sa&uacute;de do trabalhador, estudos de casos entre trabalhadores adoecidos e de casos notificados pelas CATs. De acordo com o Minist&eacute;rio da Sa&uacute;de (2000) e os dados do Instituto Nacional do Seguro Social/Minist&eacute;rio da Previd&ecirc;ncia e Assist&ecirc;ncia Social de 1997, as LER/DORT t&ecirc;m sido, nos &uacute;ltimos anos, a mais prevalente dentre as doen&ccedil;as ocupacionais registradas entre a popula&ccedil;&atilde;o trabalhadora segurada.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">As causas das LER/DORT s&atilde;o apontadas por diversos pesquisadores como um conjunto de fatores f&iacute;sicos e organizacionais do trabalho que, combinados, possibilitam o surgimento da s&iacute;ndrome. Dentre esses fatores, s&atilde;o citados: posturas inadequadas, natureza e repetitividade de movimentos e aplica&ccedil;&atilde;o de for&ccedil;as, que podem influenciar diretamente no sistema m&uacute;sculo-esquel&eacute;tico do trabalhador. Os fatores causais indiretos relacionam-se ao conte&uacute;do das atividades e &agrave; qualidade da comunica&ccedil;&atilde;o, per&iacute;odos prolongados de trabalho, aus&ecirc;ncia de pausas, n&atilde;o rotatividade de tarefas e fatores psicol&oacute;gicos, tais como o estresse, press&atilde;o pela produ&ccedil;&atilde;o e o relacionamento entre chefias e funcion&aacute;rios (Maciel, 1998; Codo, 1998; Ranney, 2000).</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A ergonomia tem desempenhado um papel central na preven&ccedil;&atilde;o dessas afec&ccedil;&otilde;es, pois permite a avalia&ccedil;&atilde;o das condi&ccedil;&otilde;es e ambientes de trabalho, propostas e implementa&ccedil;&atilde;o de solu&ccedil;&otilde;es t&eacute;cnicas (relacionadas a mudan&ccedil;as nos equipamentos e ambientes f&iacute;sicos) e administrativas (relacionadas &agrave; programa&ccedil;&atilde;o de pausas e rod&iacute;zios e mudan&ccedil;as na organiza&ccedil;&atilde;o e conte&uacute;do das atividades), assim reduzindo a freq&uuml;&ecirc;ncia das doen&ccedil;as, os custos financeiros com indeniza&ccedil;&otilde;es e o sofrimento dos trabalhadores (Rios, 1998; Lampl, Wooley, Conine, Hoehne &amp; Moorman, 2000).</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por outro lado, programas de gin&aacute;stica laboral t&ecirc;m sido implementados com grande freq&uuml;&ecirc;ncia nas empresas como um m&eacute;todo de preven&ccedil;&atilde;o das LER/DORT. O objetivo deste trabalho &eacute; rever as principais evid&ecirc;ncias sobre a efetividade da gin&aacute;stica laboral na preven&ccedil;&atilde;o das afec&ccedil;&otilde;es que comp&otilde;em a s&iacute;ndrome.</font></p>          <p>&nbsp;</p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>2. Distin&ccedil;&atilde;o entre Atividade F&iacute;sica e Gin&aacute;stica Laboral</b></font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&Eacute; importante fazer a distin&ccedil;&atilde;o entre atividade f&iacute;sica no local de trabalho ou fora dele e gin&aacute;stica laboral (GL), pois essas duas pr&aacute;ticas t&ecirc;m objetivos diversos e diferem significativamente nos meios e instrumentos que utilizam. Os programas de atividade f&iacute;sica consistem em incentivos &agrave; pr&aacute;tica de esportes ou atividades que levem a um maior disp&ecirc;ndio energ&eacute;tico e movimenta&ccedil;&atilde;o da musculatura. Em geral, recomenda-se a pr&aacute;tica de um esporte ou atividade f&iacute;sica pelo menos tr&ecirc;s vezes na semana, com uma dura&ccedil;&atilde;o de aproximadamente uma hora por sess&atilde;o. Para isso existem as academias e outros centros esportivos, em geral, fora dos locais de trabalho. A gin&aacute;stica laboral tem por objetivo principal a preven&ccedil;&atilde;o de doen&ccedil;as ocupacionais, &eacute; realizada nos locais de trabalho, tr&ecirc;s vezes por semana, ou diariamente, por per&iacute;odos que variam de 8 a 12 minutos, durante a jornada de trabalho.</font></p>          <p>&nbsp;</p>    <b><i>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">2.1. Efic&aacute;cia dos Programas de Incentivo &agrave; Pr&aacute;tica de Atividades F&iacute;sicas</font></p>   </i></b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A atividade f&iacute;sica &eacute; considerada como ben&eacute;fica para a sa&uacute;de f&iacute;sica e mental em geral. Assim, v&aacute;rios programas governamentais e comunit&aacute;rios t&ecirc;m sido implantados com o objetivo de incentivar a pr&aacute;tica de atividades f&iacute;sicas recreativas, com o intuito de prevenir algumas doen&ccedil;as degenerativas, principalmente as doen&ccedil;as coron&aacute;rias, hipertens&atilde;o e estresse. Um exemplo &eacute; o Programa &ldquo;Healthy People 2010&rdquo; (Pessoas Saud&aacute;veis 2010) dos Estados Unidos, cujo objetivo &eacute; melhorar a sa&uacute;de e a qualidade de vida atrav&eacute;s da atividade f&iacute;sica di&aacute;ria e que se prop&otilde;e a v&aacute;rias interven&ccedil;&otilde;es para incentivar essa pr&aacute;tica. Entre estas interven&ccedil;&otilde;es est&atilde;o a&ccedil;&otilde;es que atingem as pessoas em seus ambientes de trabalho (Center for Disease Control and Prevention, 2004). Programas semelhantes t&ecirc;m sido desenvolvidos em v&aacute;rios outros pa&iacute;ses (Titze, Martin, Seiler, Stronneger &amp; Marti, 2001; Craig, Brownson, Cragg &amp; Dunn, 2002; Puska, Helasoja, Pr&auml;t&auml;l&auml;, Kasmel &amp; Klumbiene, 2003; Yancey, et al., 2004). Quando s&atilde;o realizadas a&ccedil;&otilde;es no ambiente de trabalho, elas procuram verificar a quantidade e a qualidade da pr&aacute;tica de atividades f&iacute;sicas dos empregados, em geral, em fun&ccedil;&otilde;es sedent&aacute;rias, e incentiv&aacute;-los a praticar esportes, andar a p&eacute; ou de bicicleta, dan&ccedil;ar e outras atividades que possam contrabalan&ccedil;ar o sedentarismo e assim evitar as doen&ccedil;as degenerativas associadas a ele. Em alguns casos s&atilde;o fornecidos exemplos de exerc&iacute;cios nos locais de trabalho, solicitando-se aos trabalhadores que desejarem, a realiza&ccedil;&atilde;o dos exerc&iacute;cios-exemplo na situa&ccedil;&atilde;o de trabalho.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Addley, McQuillan &amp; Ruddley (2001) descrevem o programa de &ldquo;Avalia&ccedil;&atilde;o de Estilo de Vida e Pr&aacute;tica de Atividades F&iacute;sicas&rdquo; promovido pelo governo irland&ecirc;s no per&iacute;odo de 1997 a 2000. Esse programa foi realizado junto aos funcion&aacute;rios p&uacute;blicos. As atividades se resumiam a uma avalia&ccedil;&atilde;o dos participantes, realizada por enfermeiras fora dos locais de trabalho. Nessa avalia&ccedil;&atilde;o, os funcion&aacute;rios que voluntariamente compareciam aos locais de avalia&ccedil;&atilde;o respondiam a um question&aacute;rio sobre seu n&iacute;vel de pr&aacute;tica de exerc&iacute;cios f&iacute;sicos, seus h&aacute;bitos alimentares e consumo de &aacute;lcool e se eram fumantes ou n&atilde;o. A avalia&ccedil;&atilde;o consistia em medidas fisiol&oacute;gicas da estatura, peso, &iacute;ndice de massa corporal, gordura, for&ccedil;a, an&aacute;lises da urina, press&atilde;o sangu&iacute;nea, colesterol e estamina, usando uma bicicleta ergom&eacute;trica. Seis meses depois da avalia&ccedil;&atilde;o, os pesquisadores solicitaram aos participantes que respondessem a um question&aacute;rio, enviado pelo correio, sobre seu estilo de vida. O question&aacute;rio mostrou uma s&eacute;rie de mudan&ccedil;as no estilo de vida dos participantes no que se refere a h&aacute;bitos alimentares e &agrave; pr&aacute;tica de exerc&iacute;cios f&iacute;sicos. Os autores concluem que esse tipo de programa de incentivo a pr&aacute;ticas saud&aacute;veis de alimenta&ccedil;&atilde;o e exerc&iacute;cios &eacute; uma estrat&eacute;gia importante para a melhoria das condi&ccedil;&otilde;es de sa&uacute;de da popula&ccedil;&atilde;o, salientando que o programa foi realizado a partir dos locais de trabalho. </font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">No Brasil, s&atilde;o raros os programas de atividade f&iacute;sica nas empresas no sentido de promover uma conscientiza&ccedil;&atilde;o e um aumento da pr&aacute;tica de exerc&iacute;cios, visando a melhoria da qualidade de vida dos trabalhadores e da popula&ccedil;&atilde;o em geral. Dois desses programas s&atilde;o do conhecimento das autoras. Apesar das tentativas, bem intencionadas, de proporcionar maiores oportunidades de os trabalhadores se exercitarem fisicamente, oferecendo descontos em academias, ou at&eacute; academias pr&oacute;ximas dos locais de trabalho e outros tipos de incentivo, a participa&ccedil;&atilde;o n&atilde;o &eacute; muito constante. Shephard (1999), em sua revis&atilde;o sobre o assunto, aponta a exist&ecirc;ncia de evid&ecirc;ncias limitadas de mudan&ccedil;as nos h&aacute;bitos de atividade f&iacute;sica, melhoria da capacidade aer&oacute;bica e diminui&ccedil;&atilde;o dos riscos de doen&ccedil;as coron&aacute;rias relacionadas a esses programas nos outros pa&iacute;ses.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Note-se, no entanto, que esse tipo de programa nada tem a ver com a pr&aacute;tica de gin&aacute;stica laboral. Os programas de gin&aacute;stica laboral, como veremos a seguir, pretendem contrabalan&ccedil;ar a atividade muscular inerente ao pr&oacute;prio trabalho e assim, ser um fator de preven&ccedil;&atilde;o das doen&ccedil;as ocupacionais que atingem o sistema m&uacute;sculo-esquel&eacute;tico, isto &eacute;, LER/DORT. Esse tipo de programa &eacute; muito mais comum nas empresas brasileiras. &Eacute; impressionante a quantidade de educadores f&iacute;sicos, fisioterapeutas e empresas especializadas em programas de gin&aacute;stica laboral que aparecem em uma busca despretensiosa na Internet, ressalvando-se que isto acontece apenas nos &ldquo;sites&rdquo; brasileiros.</font></p>          <p>&nbsp;</p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>3. Hist&oacute;rico das Pr&aacute;ticas de Atividade F&iacute;sica no Trabalho e Gin&aacute;stica Laboral</b></font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Os programas de atividade f&iacute;sica no trabalho s&atilde;o relativamente antigos. Existem registros desse tipo de atividade em 1925 na Pol&ocirc;nia, Bulg&aacute;ria, Alemanha Oriental, Holanda e R&uacute;ssia, quando era chamada de gin&aacute;stica de pausa (Ca&ntilde;ete, 1996). Na mesma &eacute;poca, impulsionada pela cultura e tradi&ccedil;&atilde;o oriental, a pr&aacute;tica de atividade f&iacute;sica no trabalho foi implantada no Jap&atilde;o. Inicialmente era destinada a algumas atividades ocupacionais, mas ap&oacute;s a Segunda Guerra Mundial foi difundida por todo o pa&iacute;s. A grande propaga&ccedil;&atilde;o desses programas na cultura japonesa &eacute; atribu&iacute;da &agrave; veicula&ccedil;&atilde;o de um programa da r&aacute;dio Taiss&ocirc;, que envolve uma tradicional gin&aacute;stica r&iacute;tmica, com exerc&iacute;cios espec&iacute;ficos, acompanhados por m&uacute;sica pr&oacute;pria. Esse tipo de atividade acontece todas as manh&atilde;s, sendo transmitida pela r&aacute;dio e praticada, n&atilde;o somente nas f&aacute;bricas ou ambientes de trabalho no in&iacute;cio do expediente, mas tamb&eacute;m nas ruas e resid&ecirc;ncias. Em geral, os movimentos propostos s&atilde;o lentos e compassados e servem como uma prepara&ccedil;&atilde;o para as atividades di&aacute;rias em casa ou no trabalho.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A federa&ccedil;&atilde;o de R&aacute;dio Taiss&ocirc; no Brasil coordena mais de 5000 praticantes ligados a 30 entidades em quatro estados: S&atilde;o Paulo, Rio de Janeiro, Paran&aacute; e Mato Grosso do sul. (Polito &amp; Bergamaschi, 2002).</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">No Brasil, ap&oacute;s algumas experi&ecirc;ncias isoladas durante os anos 70, houve um per&iacute;odo em que essas pr&aacute;ticas ca&iacute;ram no esquecimento. Polito e Bergamaschi (2002) atribuem essa queda &agrave; car&ecirc;ncia de resultados que servissem de base para a sua dissemina&ccedil;&atilde;o.</font></p>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Na segunda metade da d&eacute;cada de 80, a pr&aacute;tica de atividades f&iacute;sicas nos locais de trabalho, j&aacute; na forma de gin&aacute;stica laboral, se associa ao aparecimento das LER/DORT, pois foi nessa &eacute;poca, em 1987, que houve o reconhecimento oficial da ent&atilde;o chamada doen&ccedil;a dos digitadores. Nos anos 90, a GL teve sua grande explos&atilde;o no Brasil, passando, in&uacute;meras empresas, a introduzir a execu&ccedil;&atilde;o de exerc&iacute;cios em suas rotinas laborativas. Os prop&oacute;sitos s&atilde;o diversificados, mas, na maioria dos casos, o objetivo &eacute; a &ldquo;preven&ccedil;&atilde;o&rdquo; de LER/DORT.</font></p>         <p>&nbsp;</p>    <b>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">4. Tipos de Programas de Gin&aacute;stica Laboral</font></p>   </b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A GL &eacute; uma pr&aacute;tica desenvolvida dentro da empresa que consiste em exerc&iacute;cios espec&iacute;ficos realizados no pr&oacute;prio local de trabalho. Segundo Zilli (2002) a GL pode ser classificada de acordo com seu hor&aacute;rio de aplica&ccedil;&atilde;o:</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Preparat&oacute;ria ou de Aquecimento: realizada no in&iacute;cio da jornada de trabalho, ela ativa fisiologicamente o organismo, prepara para o trabalho f&iacute;sico e melhora o n&iacute;vel de concentra&ccedil;&atilde;o e disposi&ccedil;&atilde;o, elevando a temperatura do corpo, oxigenando os tecidos e aumentando a freq&uuml;&ecirc;ncia card&iacute;aca. Tem a dura&ccedil;&atilde;o aproximada de 10 a 12 minutos. Inclui exerc&iacute;cios de coordena&ccedil;&atilde;o, equil&iacute;brio, concentra&ccedil;&atilde;o, flexibilidade e resist&ecirc;ncia muscular.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Compensat&oacute;ria: com dura&ccedil;&atilde;o de 5 a 10 minutos durante a jornada de trabalho, sua principal finalidade &eacute; compensar todo e qualquer tipo de tens&atilde;o muscular adquirido pelo uso excessivo ou inadequado das estruturas musculoligamentares. Tem o objetivo de melhorar a circula&ccedil;&atilde;o com a retirada de res&iacute;duos metab&oacute;licos, modificar a postura no trabalho, reabastecer os dep&oacute;sitos de glicog&ecirc;nio e prevenir a fadiga muscular. S&atilde;o sugeridos exerc&iacute;cios de alongamento e flexibilidade, respirat&oacute;rios e posturais.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Relaxamento: realizada no final da jornada de trabalho durante 10 ou 12 minutos, tem como objetivo a redu&ccedil;&atilde;o do estresse, al&iacute;vio das tens&otilde;es, redu&ccedil;&atilde;o dos &iacute;ndices de desaven&ccedil;as no trabalho e em casa, com conseq&uuml;ente melhora da fun&ccedil;&atilde;o social. S&atilde;o realizadas automassagens, exerc&iacute;cios respirat&oacute;rios, exerc&iacute;cios de alongamento e flexibilidade e medita&ccedil;&atilde;o.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A GL pode tamb&eacute;m ser classificada quanto ao seu objetivo:</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Gin&aacute;stica Corretiva ou Postural</i>: relacionada com o equil&iacute;brio dos m&uacute;sculos agonistas/antagonistas, isto &eacute;, alongamento dos m&uacute;sculos mais sobrecarregados e fortalecimento dos m&uacute;sculos em desuso ou em pouco uso. Sua execu&ccedil;&atilde;o pode durar entre 10 e 12 minutos, todos os dias ou tr&ecirc;s vezes por semana.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Gin&aacute;stica de Compensa&ccedil;&atilde;o</i>: tem o objetivo de evitar v&iacute;cios posturais e o aparecimento da fadiga, principalmente por posturas extremas, est&aacute;ticas ou unilaterais. Podem ser realizados movimentos sim&eacute;tricos de alongamento dentro do pr&oacute;prio setor ou ambiente de trabalho entre 5 a 10 minutos.</font></p>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Existem ainda outras modalidades que se aproximam mais de um real programa de condicionamento f&iacute;sico, como por exemplo:</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Gin&aacute;stica Terap&ecirc;utica</i>: tem como objetivo o tratamento de dist&uacute;rbios, patologias ou altera&ccedil;&otilde;es posturais com grupos de funcion&aacute;rios avaliados previamente e separados por queixas. Tal modalidade &eacute; decorrente de um diagn&oacute;stico m&eacute;dico, em raz&atilde;o da objetividade do tratamento. &Eacute; realizada em um local apropriado e n&atilde;o no local de trabalho. Sua dura&ccedil;&atilde;o pode chegar a 30 minutos.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Gin&aacute;stica de Manuten&ccedil;&atilde;o ou Conserva&ccedil;&atilde;o</i>: &eacute; um programa de continuidade ap&oacute;s obten&ccedil;&atilde;o do equil&iacute;brio muscular alcan&ccedil;ado pelas t&eacute;cnicas corretiva ou terap&ecirc;utica citadas. Pode evoluir para um programa de condicionamento f&iacute;sico aer&oacute;bico associado a refor&ccedil;o muscular e alongamentos. Nesse caso &eacute; necess&aacute;rio que a empresa disponha de sala especial para o treinamento para que o funcion&aacute;rio possa utilizar seus hor&aacute;rios de folga com dura&ccedil;&atilde;o de 45 a 90 minutos.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Os tr&ecirc;s primeiros tipos descritos, cuja combina&ccedil;&atilde;o denominamos aqui de GL, s&atilde;o os mais utilizados nas empresas e mais propagandeados em panfletos e atrav&eacute;s da Internet. As propagandas prometem v&aacute;rios benef&iacute;cios tanto para as empresas quanto para os funcion&aacute;rios. Os pontos ressaltados como benef&iacute;cios s&atilde;o os mostrados no <a name="q1"></a><a href="#quadro1">Quadro 1</a>. A mesma lista com pequenas varia&ccedil;&otilde;es pode ser encontrada em v&aacute;rios &ldquo;sites&rdquo; de propaganda de gin&aacute;stica laboral e em algumas publica&ccedil;&otilde;es sobre a GL (Cenpre, 2004; Centro da Terra, 2004; Corpo e Sa&uacute;de, 2004; Fund&atilde;o, 2004; Gin&aacute;stica.Net, 2004; Supernet, 2004; Centro de Cultura Oriente Ocidente, 2004; Pessoal.Onda, 2004; Viaseg, 2004; Raz&atilde;o do Todo, 2004; Centro Norte Cl&iacute;nica de Dor Cr&ocirc;nica, Ortopedia e Reabilita&ccedil;&atilde;o, 2004; Ergofisio, 2004; Insmed, 2004; Mesp, 2004; Porsports, 2004; Quavie, 2004; Reactive, 2004; Supporte, 2004; Planeta Terra, 2004).</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><a name="quadro1"></a><a href="#q1">Quadro 1:</a></b> Benef&iacute;cios atribu&iacute;dos &agrave; gin&aacute;stica laboral nos &ldquo;sites&rdquo; da Internet (retirado de Sa&uacute;de e Performance, 2004)</font></p>         <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">  <table border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="4" cellspacing="0" rules="groups" width="100%">    	<col width="128*"> 	<col width="128*"> 	<tbody>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>Benef&iacute;cios 				para as empresas:</b></font></font></p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>Benef&iacute;cios 				para o trabalhador:</b></font></font></p>    			</td>    		</tr>    	         </tbody> 	<tbody>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Redu&ccedil;&atilde;o do 				&iacute;ndice de absente&iacute;smo </font></font> 			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>Fisiol&oacute;gicos</b></font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         ]]></body>
<body><![CDATA[<p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Maior prote&ccedil;&atilde;o 				legal </font></font> 			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Prevenir 				a DORT/LER </font></font> 			  </p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Aumento dos lucros </font></font> 			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Prevenir les&otilde;es </font></font> 			  </p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Diminui&ccedil;&atilde;o dos 				acidentes de trabalho, com preven&ccedil;&atilde;o    <br>     de 				doen&ccedil;as profissionais </font></font> 			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Diminuir tens&otilde;es 				generalizadas e     <br>     relaxar </font></font> 			  </p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Reflex&atilde;o na 				capacidade de produ&ccedil;&atilde;o / produtividade </font></font> 			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Amenizar fadiga muscular e 				emocional</font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         ]]></body>
<body><![CDATA[<p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Integra&ccedil;&atilde;o dos 				trabalhadores </font></font> 			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Prevenir o estresse</font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Baixo custo de implanta&ccedil;&atilde;o 				do programa</font></font></p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Melhorar a postura </font></font> 			  </p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Funcionamento da a&ccedil;&atilde;o 				como pol&iacute;tica de RH </font></font> 			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Melhorar a condi&ccedil;&atilde;o 				do estado de sa&uacute;de geral</font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Acompanhamento do m&eacute;dico 				da empresa ou RH </font></font> 			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" style="margin-bottom: 0cm;" align="left" lang="pt-BR"> 				    <br>    			  </p>    				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>Psicol&oacute;gicos</b></font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         ]]></body>
<body><![CDATA[<p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Reduzir acidentes de 				trabalho e/ou afastamento do    <br>     trabalhador da empresa</font></font></p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" style="margin-bottom: 0.2cm;" align="left" lang="pt-BR"> 				<font color="#000000">  <font style="font-size: 9pt;" size="2">Refor&ccedil;ar 				a auto-estima </font></font> 			  </p>    				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Aumento da capacidade de 				concentra&ccedil;&atilde;o     <br>     no ambiente de trabalho</font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR">    <br>    			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Conquista do momento 				destinado a ele</font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR">    <br>    			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         ]]></body>
<body><![CDATA[<p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Valoriza&ccedil;&atilde;o do 				funcion&aacute;rio (homem / profissional)</font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR">    <br>    			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" style="margin-bottom: 0cm;" align="left" lang="pt-BR"> 				    <br>    			  </p>    				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>Sociais</b></font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR">    <br>    			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Melhorar o relacionamento 				interpessoal</font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR">    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>    			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Melhorar a comunica&ccedil;&atilde;o 				interna</font></font></p>    			</td>    		</tr>    		<tr valign="top">    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR">    <br>    			  </p>    			</td>    			<td width="50%"> 				                         <p class="western" align="left" lang="pt-BR"><font color="#000000"> 				 <font style="font-size: 9pt;" size="2">Participa&ccedil;&atilde;o 				ativa nas palestras debates e din&acirc;mica    <br>     de grupo</font></font></p>    			</td>    		</tr>    	         </tbody> </table>   </font></p>          <p>&nbsp;</p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>5. Crescimento dos Programas de Gin&aacute;stica Laboral no Cear&aacute;</b></font></p>         <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para verificar a incid&ecirc;ncia dos programas de GL no estado do Cear&aacute;, foi realizado um levantamento junto a duas institui&ccedil;&otilde;es que normalmente implantam esses programas em f&aacute;bricas ou empresas de servi&ccedil;o. Procuramos verificar o ano da implanta&ccedil;&atilde;o, bem como o tipo de profissional respons&aacute;vel pelo desenvolvimento e manuten&ccedil;&atilde;o do programa.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A <a name="t1"></a><a href="#tabela1">Tabela 1</a> mostra o n&uacute;mero de empresas que iniciaram programas de GL durante o per&iacute;odo do levantamento. Nota-se na tabela o aumento do n&uacute;mero de empresas que t&ecirc;m adotado esses programas.</font></p>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A <a name="t2"></a><a href="#tabela2">Tabela 2</a> mostra o tipo de profissional respons&aacute;vel pela implanta&ccedil;&atilde;o e manuten&ccedil;&atilde;o dos diversos programas. Nota-se pela tabela que h&aacute; a uma certa variedade no tipo de profissional que realiza os programas e que, em alguns casos, a manuten&ccedil;&atilde;o do programa &eacute; deixada a cargo de multiplicadores, isto &eacute;, empregados da empresa treinados e instados a dirigir os exerc&iacute;cios nas pausas programadas.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b><a name="tabela1"></a><a href="#t1">Tabela 1:</a></b> N&uacute;mero de empresas que implantaram programas de GL no Cear&aacute;</font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          <table align="center" border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="7" cellspacing="0" width="351">   				<col width="153"> 				<col width="168"> 				<tbody>              <tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>Ano 						da Implanta&ccedil;&atilde;o</b></font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>N&uacute;mero 						de Empresas</b></font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">1998</font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"> <font style="font-size: 9pt;" size="2">1</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">1999</font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"> <font style="font-size: 9pt;" size="2">5</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">2000</font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          ]]></body>
<body><![CDATA[<p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"> <font style="font-size: 9pt;" size="2">3</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">2001</font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"> <font style="font-size: 9pt;" size="2">4</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">2002</font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"> <font style="font-size: 9pt;" size="2">7</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">2003</font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"> <font style="font-size: 9pt;" size="2">8</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">2004 						(at&eacute; abril)</font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"> <font style="font-size: 9pt;" size="2">6</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr>   					<td width="153"> 						                          <p class="western" align="right" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">Total</font></font></p>   					</td>   					<td width="168"> 						                          ]]></body>
<body><![CDATA[<p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">34</font></font></p>   					</td>   				</tr>   			              </tbody>          </table>   </font></p>              <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><a name="tabela2"></a><a href="#t2">Tabela 2:</a></b> Tipo de profissional respons&aacute;vel pela implanta&ccedil;&atilde;o e manuten&ccedil;&atilde;o dos programas de GL</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 			          <table align="center" border="1" bordercolor="#000000" cellpadding="7" cellspacing="0" width="351">   				<col width="201"> 				<col width="120"> 				<tbody>              <tr valign="top">   					<td width="201"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>Tipo 						de Profissional</b></font></font></p>   					</td>   					<td width="120"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2"><b>Freq&uuml;&ecirc;ncia</b></font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr valign="top">   					<td width="201"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">Educador 						F&iacute;sico</font></font></p>   					</td>   					<td width="120"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">16</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr valign="top">   					<td width="201"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">Fisioterapeuta 						</font></font> 					  </p>   					</td>   					<td width="120"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000">  <font style="font-size: 9pt;" size="2">2</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr valign="top">   					<td width="201"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">Estagi&aacute;rios 						Educa&ccedil;&atilde;o F&iacute;sica</font></font></p>   					</td>   					<td width="120"> 						                          ]]></body>
<body><![CDATA[<p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">12</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr valign="top">   					<td width="201"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">Multiplicadores</font></font></p>   					</td>   					<td width="120"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000">  <font style="font-size: 9pt;" size="2">7</font></font></p>   					</td>   				</tr>   				<tr valign="top">   					<td width="201"> 						                          <p class="western" align="right" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">Total</font></font></p>   					</td>   					<td width="120"> 						                          <p class="western" lang="pt-BR"><font color="#000000"><font style="font-size: 9pt;" size="2">37</font></font></p>   					</td>   				</tr>   			              </tbody>          </table>  </font></p>            <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Em nenhum dos programas pesquisados h&aacute; um acompanhamento individual ou acompanhamento m&eacute;dico dos empregados no que se refere &agrave; sua real capacidade de realizar a atividade proposta e, em nenhum dos casos encontrou-se o tipo de gin&aacute;stica classificada como Terap&ecirc;utica ou de Manuten&ccedil;&atilde;o.</font></p>             <p>&nbsp;</p>  <b>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">6. Efic&aacute;cia dos Programas de GL</font></p> </b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Ao discutir o problema da efic&aacute;cia dos programas de GL &eacute; importante separar seus v&aacute;rios objetivos e metas, bem como a forma com que o programa &eacute; aplicado.</font></p>        <p>&nbsp;</p>  <i><b>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">6.1. A n&atilde;o-comprova&ccedil;&atilde;o da preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT pela GL</font></p> </b></i>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Encabe&ccedil;ando a lista dos efeitos ben&eacute;ficos temos a diminui&ccedil;&atilde;o das LER/DORT (<a href="#quadro1">Quadro 1</a>). No entanto, os estudos que comprovam algum tipo de efic&aacute;cia dos programas de GL, cont&ecirc;m os tr&ecirc;s primeiros tipos de GL descritos acima: gin&aacute;stica preparat&oacute;ria (10 a 12 minutos), gin&aacute;stica compensat&oacute;ria (5 a 10 minutos) e gin&aacute;stica de relaxamento (10 a 12 minutos), que se constitui no programa de GL mais comum em voga nas empresas. Entretanto, s&atilde;o raros.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dishman, Oldenburg, O'Neal e Shephard (1998) realizaram uma meta-an&aacute;lise das pesquisas que investigaram a efici&ecirc;ncia de programas de pr&aacute;ticas f&iacute;sicas, sejam programas de incentivo a atividades f&iacute;sicas, sejam programas de GL. O estudo investigou 73 pesquisas e verificou que, no caso de interven&ccedil;&otilde;es tipo GL, h&aacute; alguns ind&iacute;cios de melhoria da condi&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica dos participantes, mas os benef&iacute;cios s&atilde;o pequenos. Al&eacute;m disso, os autores afirmam que h&aacute; poucas evid&ecirc;ncias mostrando que uma interven&ccedil;&atilde;o tipo GL produz um aumento na pr&aacute;tica de atividades f&iacute;sicas de seus participantes. Por outro lado, h&aacute; evid&ecirc;ncias de que os empregados preferem n&atilde;o realizar exerc&iacute;cios f&iacute;sicos no trabalho. De uma maneira geral, os autores concluem que os programas de interven&ccedil;&atilde;o nos locais de trabalho ainda n&atilde;o demonstraram um efeito positivo sobre o incentivo de pr&aacute;ticas de atividades f&iacute;sicas e sobre as condi&ccedil;&otilde;es f&iacute;sicas dos empregados.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sommerich e Joines (1999) concluem, em seu artigo sobre programas de preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT, que embora uma boa forma f&iacute;sica e a pr&aacute;tica de atividades f&iacute;sicas sejam geralmente aceitas como um meio de reduzir as LER/DORT, a literatura n&atilde;o fornece evid&ecirc;ncias claras para essa suposi&ccedil;&atilde;o. A literatura sobre a medicina do esporte, no entanto, indica que esportes que envolvem atividades de natureza repetitiva ou que envolvem esfor&ccedil;o (tais como o t&ecirc;nis e o <i>baseball</i>) est&atilde;o relacionados ao aparecimento de afec&ccedil;&otilde;es no sistema m&uacute;sculo-esquel&eacute;tico, ao inv&eacute;s de sua preven&ccedil;&atilde;o. Complementam sua afirma&ccedil;&atilde;o dizendo que &eacute; interessante notar que nas atividades esportivas profissionais os jogadores fazem um n&uacute;mero maior de pausas para recupera&ccedil;&atilde;o e a dura&ccedil;&atilde;o das tarefas intensas &eacute; bem menor do que ocorre nos locais de trabalho tradicionais, onde os trabalhadores devem realizar trabalhos repetitivos e cansativos por per&iacute;odos de 8 horas durante 5 ou 6 dias na semana.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Na mesma linha, o trabalho do Painel sobre Desordens Musculoesquel&eacute;ticas do Governo dos Estados Unidos (National Research Council and Institute of Medicine, 2001) afirma que s&atilde;o poucos os estudos que relacionam programas de gin&aacute;stica laboral e a preven&ccedil;&atilde;o da LER/DORT. Os que existem possuem um rigor cient&iacute;fico limitado e n&atilde;o s&atilde;o generaliz&aacute;veis. A conclus&atilde;o &eacute; que os resultados s&atilde;o controversos, com alguns estudos mostrando uma correla&ccedil;&atilde;o positiva entre aus&ecirc;ncia de sintomas e a pr&aacute;tica da GL e outros mostrando o contr&aacute;rio.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Em uma revis&atilde;o mais recente sobre a efic&aacute;cia da gin&aacute;stica laboral na preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT. Embora sugiram que os exerc&iacute;cios melhorem a sa&uacute;de e diminuam a severidade e o custo do tratamento das les&otilde;es, Hess e Hecker (2003) concluem que os poucos estudos espec&iacute;ficos sobre os programas de gin&aacute;stica laboral n&atilde;o fornecem evid&ecirc;ncias conclusivas nem a favor nem contra a gin&aacute;stica laboral, confirmando revis&otilde;es anteriores sobre o mesmo assunto.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">No Brasil existem alguns documentos e textos que alegam trazer indica&ccedil;&otilde;es seguras de que a GL aumenta a pr&aacute;tica de atividades f&iacute;sicas dos funcion&aacute;rios e diminui a incid&ecirc;ncia de dores e demais sintomas relacionados a LER/DORT. Um deles afirma que:</font></p>        <blockquote>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A gin&aacute;stica laboral adaptada para as necessidades impostas pelo tipo de trabalho, realizada sem sair do posto, em breves per&iacute;odos de tempo, ao longo de todo o dia de trabalho, pode produzir resultados positivos para os funcion&aacute;rios e para a empresa (Pinto &amp; Souza, 2004).</font></p> </blockquote>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A refer&ecirc;ncia fornecida para corroborar essa afirma&ccedil;&atilde;o nos leva ao &ldquo;site&rdquo; do SESC na Internet, um das institui&ccedil;&otilde;es que mais tem oferecido programas desse tipo, ao lado do SESI e do SENAI. No entanto, n&atilde;o h&aacute; de fato um estudo cient&iacute;fico sobre o assunto realizado por essas institui&ccedil;&otilde;es que comprove a afirma&ccedil;&atilde;o de que a GL diminui as afec&ccedil;&otilde;es relacionadas a LER/DORT. Apesar disso, essas institui&ccedil;&otilde;es continuam propondo e implantando programas de gin&aacute;stica laboral nos locais de trabalho, aparentemente com grande sucesso. </font></p>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Martins e Martins (2000) realizaram um estudo junto a 90 funcion&aacute;rios da Justi&ccedil;a Federal de Santa Catarina. Ap&oacute;s 27 sess&otilde;es de GL, os participantes responderam a um question&aacute;rio auto-administrado. A conclus&atilde;o foi a de que os dados sugerem uma boa aceita&ccedil;&atilde;o do programa pelos funcion&aacute;rios e que a GL parece ter sido eficaz na preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT. No entanto, a pesquisa n&atilde;o apresenta nenhum dos controles habituais para esse tipo de pesquisa: n&atilde;o h&aacute; um grupo controle e nem mesmo o controle do pr&oacute;prio sujeito (aplica&ccedil;&atilde;o do mesmo question&aacute;rio antes-depois). N&atilde;o foram realizadas medidas ou exames cl&iacute;nicos que possam comprovar as sugest&otilde;es das autoras. Resta o fato da boa aceita&ccedil;&atilde;o por parte dos participantes e o auto-relato da diminui&ccedil;&atilde;o dos sintomas relacionados a dores no corpo.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Uma das autoras, Martins (2000), realizou um estudo com 26 trabalhadores da reitoria da Universidade Federal de Santa Catarina onde foram medidas a flexibilidade, a for&ccedil;a, o percentual de gordura e a press&atilde;o arterial dos participantes. Ap&oacute;s 54 sess&otilde;es de gin&aacute;stica laboral, realizadas tr&ecirc;s vezes por semana durante 15 minutos, encontrou-se uma melhoria significante do percentual de gordura, da press&atilde;o arterial, da flexibilidade medida pelo teste de &ldquo;Sentar e Alcan&ccedil;ar&rdquo;. Obteve-se tamb&eacute;m um aumento de amplitude da abdu&ccedil;&atilde;o do ombro, da hiperextens&atilde;o do cotovelo, da flex&atilde;o do punho, da extens&atilde;o do quadril, da flex&atilde;o e da hiperextens&atilde;o do joelho. No entanto, os resultados n&atilde;o mostraram uma correla&ccedil;&atilde;o positiva entre a freq&uuml;&ecirc;ncia &agrave;s sess&otilde;es de exerc&iacute;cios nos locais de trabalho e os benef&iacute;cios apontados nas mensura&ccedil;&otilde;es realizadas. Al&eacute;m disso, a pesquisa n&atilde;o controlou outros fatores como a pr&aacute;tica de exerc&iacute;cios, esportes e atividades f&iacute;sicas fora do trabalho. A autora relata que 38% da amostra em quest&atilde;o realizava esse tipo de atividade antes e durante a implanta&ccedil;&atilde;o do programa. Na amostra estudada havia apenas um caso de LER/DORT. Por outro lado, parece ter havido uma intensifica&ccedil;&atilde;o da pr&aacute;tica de exerc&iacute;cios fora do trabalho devido ao programa, o que explicaria as melhorias encontradas.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Em uma outra investiga&ccedil;&atilde;o sobre o assunto, Longen (2003) analisou a implanta&ccedil;&atilde;o e continuidade de um programa de GL em uma &uacute;nica empresa ao longo do tempo e concluiu que houve uma grande redu&ccedil;&atilde;o nos casos de LER/DORT nos dois anos iniciais do programa, mas notou que os casos voltaram a crescer depois desse per&iacute;odo. O fen&ocirc;meno &eacute; explicado em termos do significado do programa para a empresa e para os funcion&aacute;rios, uma esp&eacute;cie de &ldquo;efeito Hawthorne&rdquo; como ser&aacute; explicado a seguir.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Assim, at&eacute; o momento n&atilde;o existem estudos conclusivos mostrando uma rela&ccedil;&atilde;o positiva entre a pr&aacute;tica da GL e o n&atilde;o aparecimento ou melhoria da LER/DORT.</font></p>        <p>&nbsp;</p>  <b><i>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">6.2. D&uacute;vidas sobre a efic&aacute;cia de exerc&iacute;cios de alongamento e aquecimento</font></p> </i></b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Alguns estudos na literatura apontam a n&atilde;o exist&ecirc;ncia de evid&ecirc;ncias cient&iacute;ficas sobre os efeitos positivos do alongamento na fase de aquecimento para algumas atividades esportivas. Knudson (1999), revendo o assunto, afirma que os exerc&iacute;cios de alongamento aumentam a toler&acirc;ncia em rela&ccedil;&atilde;o aos movimentos amplos, temporariamente, mas n&atilde;o influenciam a musculatura, que seria o efeito esperado para a preven&ccedil;&atilde;o de les&otilde;es nos m&uacute;sculos.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">O British Medical Journal em seu editorial de agosto de 2002 refere-se &agrave; mesma quest&atilde;o, apontando a falta de evid&ecirc;ncias cient&iacute;ficas sobre o benef&iacute;cio dos exerc&iacute;cios de alongamento para a musculatura e para a preven&ccedil;&atilde;o de les&otilde;es. Herbert e Gabriel (2002) realizaram o estudo que serve de embasamento para o editorial e a conclus&atilde;o dos autores &eacute; que o alongamento antes ou depois dos exerc&iacute;cios f&iacute;sicos n&atilde;o promove a preven&ccedil;&atilde;o de disten&ccedil;&otilde;es musculares nem previne les&otilde;es musculares de atletas.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">O que n&atilde;o dizer de exerc&iacute;cios de alongamento e aquecimento para as atividades de trabalho?</font></p>       <p>&nbsp;</p>  <b><i>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">6.3. &ldquo;Efeito Hawthorne&rdquo;</font></p> </i></b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Elton Mayo e colegas (Mayo, 1946), um pouco antes da Segunda Guerra Mundial, realizaram um experimento em uma f&aacute;brica nos Estados Unidos e descobriram que os trabalhadores mudavam seu desempenho e sua morale pelo simples motivo de perceberem uma aten&ccedil;&atilde;o maior por parte da ger&ecirc;ncia em rela&ccedil;&atilde;o &agrave; sua viv&ecirc;ncia no trabalho. Esse efeito &eacute; conhecido at&eacute; hoje como efeito Hawthorne. A gin&aacute;stica laboral parece repetir o efeito Hawthorne, de tal maneira que os trabalhadores se sentem melhores ao participarem voluntariamente dos programas de GL.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Em um contexto ligeiramente diferente, mas relacionado, existem evid&ecirc;ncias que comprovam uma melhora na sa&uacute;de mental daqueles indiv&iacute;duos que se engajam em atividades f&iacute;sicas (Martin &amp; Wade, 2000). Atividades f&iacute;sicas t&ecirc;m sido utilizadas at&eacute; mesmo em contextos terap&ecirc;uticos, como uma ajuda nas terapias psicol&oacute;gicas tradicionais, mostrando efeitos positivos no aumento da auto-estima, humor, estabilidade e histamina, na redu&ccedil;&atilde;o da ansiedade, neuroticismo e estresse, bem como melhoria de quadros depressivos leves ou moderados (Chung &amp; Baird, 1999). &Eacute; claro que, nesses casos, o tipo de programa de gin&aacute;stica ou atividade f&iacute;sica proposto &eacute; bem mais duradouro e cont&iacute;nuo do que os propostos nos programas de GL.</font></p>       <p>&nbsp;</p>  <b><i>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">6.4. Pausas</font></p> </i></b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Em um estudo sobre a preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT, Galinsky, Swanson, Sauter, Hurell &amp; Schleifer (2000) mostraram a import&acirc;ncia das pausas para a preven&ccedil;&atilde;o das afec&ccedil;&otilde;es. Os autores compararam dois esquemas de pausas, sendo que no segundo esquema havia o dobro de pausas do que no primeiro. Eles conclu&iacute;ram que quando h&aacute; um n&uacute;mero maior de pausas curtas durante a jornada de trabalho, os trabalhadores sentem menos dores, al&eacute;m de se sentirem mais dispostos.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Transpondo-se os resultados desse estudo para as situa&ccedil;&otilde;es de trabalho onde h&aacute; programas de GL, estes programas, sem d&uacute;vida, permitem que os trabalhadores fa&ccedil;am um n&uacute;mero maior de pausas, onde antes n&atilde;o havia nenhuma. Este fato pode ser uma explica&ccedil;&atilde;o para os resultados positivos obtidos por Martins e Martins (2000) e Martins (2000).</font></p>       <p>&nbsp;</p>  <b>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">7. Efeitos ben&eacute;ficos para as empresas</font></p> </b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">O que chama a aten&ccedil;&atilde;o na lista dos efeitos ben&eacute;ficos para as empresas, anteriormente apresentada, &eacute; a frase &ldquo;maior prote&ccedil;&atilde;o legal&rdquo; e o conceito de &ldquo;preven&ccedil;&atilde;o&rdquo; proposto.</font></p>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">As institui&ccedil;&otilde;es e profissionais que implantam os programas de GL, &agrave;s vezes denominam esses programas de ergonomia ou preven&ccedil;&atilde;o ergon&ocirc;mica das LER/DORT. Pelo que se descreveu acima, fica evidente que os programas de GL n&atilde;o visam uma melhoria das condi&ccedil;&otilde;es, do ambiente ou da organiza&ccedil;&atilde;o do trabalho, objetivo primeiro das interven&ccedil;&otilde;es ergon&ocirc;micas. Pelo contr&aacute;rio, os programas de GL pretendem intervir diretamente no sistema m&uacute;sculo-esquel&eacute;tico dos trabalhadores, fortalecendo-o ou compensando pelos movimentos que ocorrem durante o trabalho. Nesse sentido, os objetivos da ergonomia e da GL s&atilde;o distintos e os meios utilizados completamente diferentes. Assim, fica claro que os programas de gin&aacute;stica laboral n&atilde;o podem e n&atilde;o devem ser confundidos com interven&ccedil;&otilde;es ergon&ocirc;micas, pois h&aacute; uma diferen&ccedil;a fundamental de objetivos e meios aplicados nas suas respectivas interven&ccedil;&otilde;es. Deste modo, as institui&ccedil;&otilde;es que se referem aos seus servi&ccedil;os de gin&aacute;stica laboral como sendo uma interven&ccedil;&atilde;o ergon&ocirc;mica est&atilde;o, de certa forma, faltando com a verdade. A defini&ccedil;&atilde;o de ergonomia proposta pela &ldquo;International Ergonomics Association&rdquo; (IEA) inclui o seguinte trecho:</font></p>        <blockquote>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Os praticantes da Ergonomia, Ergonomistas, contribuem para o planejamento, projeto e a avalia&ccedil;&atilde;o de tarefas, postos de trabalho, produtos, ambientes e sistemas para torn&aacute;-los compat&iacute;veis com as necessidades, habilidades e limita&ccedil;&otilde;es das pessoas (Associa&ccedil;&atilde;o Brasileira de Ergonomia, 2004).</font></p> </blockquote>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De acordo com Mike Wynn (2004)<a href="#nota3"><sup><a name="a3"></a></sup></a><a href="#nota3"><sup>3</sup></a> que participa da lista internacional de discuss&atilde;o de Ergonomia (ERGOWEB-LIST):</font></p>        <blockquote>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">...exerc&iacute;cios n&atilde;o se adequam &agrave; defini&ccedil;&atilde;o de controles t&eacute;cnicos (modifica&ccedil;&otilde;es no trabalho para redu&ccedil;&atilde;o de riscos) e tampouco nos controles administrativos (modifica&ccedil;&otilde;es no gerenciamento e pol&iacute;ticas para redu&ccedil;&atilde;o &agrave; exposi&ccedil;&atilde;o aos riscos), os m&eacute;todos aceitos para o controle das LER/DORT.</font></p> </blockquote>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Ao contr&aacute;rio dos programas de GL, as interven&ccedil;&otilde;es ergon&ocirc;micas t&ecirc;m se mostrado efetivas na redu&ccedil;&atilde;o e preven&ccedil;&atilde;o da incid&ecirc;ncia das LER/DORT. Talvez esse seja um dos motivos de se tentar manter a confus&atilde;o entre programas de GL e programas de ergonomia.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">O outro motivo pode estar relacionado ao fato de os empregadores estarem obrigados a seguir as Normas Regulamentadoras do Trabalho (NRs), entre elas a NR17: Ergonomia. A id&eacute;ia da &ldquo;prote&ccedil;&atilde;o legal&rdquo; &eacute; a de que os programas de GL poderiam servir como substitutos da An&aacute;lise Ergon&ocirc;mica do Trabalho e das interven&ccedil;&otilde;es da&iacute; decorrentes, como preconizado pela NR17. No entanto, em nenhum momento, em seus artigos, a NR17 se refere a programas de gin&aacute;stica laboral como uma exig&ecirc;ncia legal na preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT. Ali&aacute;s, a NR17 n&atilde;o se refere de modo algum a programas de gin&aacute;stica laboral.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A promessa de &ldquo;maior prote&ccedil;&atilde;o legal&rdquo; tem levado algumas empresas a tornar a participa&ccedil;&atilde;o nos programas de GL obrigat&oacute;ria e, em algumas delas, o funcion&aacute;rio assina um documento onde atesta estar ciente da necessidade de realizar a gin&aacute;stica laboral. Neste caso, a empresa est&aacute; utilizando a participa&ccedil;&atilde;o nos programas de GL como uma prote&ccedil;&atilde;o contra futuros processos trabalhistas relacionados a LER/DORT. A id&eacute;ia &eacute; a de que, se o funcion&aacute;rio n&atilde;o participar do programa, ele est&aacute;, conscientemente, colocando sua sa&uacute;de em risco. Ao inv&eacute;s de promover mudan&ccedil;as nas condi&ccedil;&otilde;es de trabalho que se constituem em agravos &agrave; sa&uacute;de dos trabalhadores, parece mais f&aacute;cil e mais &ldquo;econ&ocirc;mico&rdquo; (como prop&otilde;e a lista de benef&iacute;cios para as empresas), implantar paliativos. O caso da GL &eacute; ainda mais grave, porque a GL, at&eacute; o momento, n&atilde;o comprovou sua efic&aacute;cia na preven&ccedil;&atilde;o da LER/DORT.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por outro lado, n&atilde;o h&aacute; estudos que comprovem a diminui&ccedil;&atilde;o do absente&iacute;smo e da maior disponibilidade para o trabalho. No entanto, alguns dos estudos analisados acima apontam um melhor clima organizacional e satisfa&ccedil;&atilde;o com as condi&ccedil;&otilde;es de trabalho, bem no estilo do efeito Hawthorne.</font></p>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  <b>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">8. Desvantagens dos Programas de GL para os trabalhadores</font></p> </b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">As desvantagens dos programas de GL est&atilde;o relacionadas principalmente com as implica&ccedil;&otilde;es de sua aplica&ccedil;&atilde;o. Uma delas &eacute; a invers&atilde;o na rela&ccedil;&atilde;o de causa e efeito das doen&ccedil;as ocupacionais: n&atilde;o s&atilde;o as condi&ccedil;&otilde;es de trabalho que est&atilde;o inadequadas, mas sim o trabalhador, que n&atilde;o possui um sistema m&uacute;sculo-esquel&eacute;tico forte o suficiente para dar conta das condi&ccedil;&otilde;es de trabalho. Essa id&eacute;ia &eacute; a que est&aacute; por tr&aacute;s daquelas situa&ccedil;&otilde;es onde a gin&aacute;stica &eacute; obrigat&oacute;ria e o trabalhador &eacute; obrigado a assinar um &ldquo;termo de compromisso&rdquo;. Esse termo de compromisso tem sido utilizado, na pr&aacute;tica, como um documento que isenta a empresa da responsabilidade pela ocorr&ecirc;ncia da doen&ccedil;a ocupacional, caso ela venha a ocorrer.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A invers&atilde;o da rela&ccedil;&atilde;o de causa e efeito &eacute; grave, pois pode levar a um sentimento de inadequa&ccedil;&atilde;o do trabalhador. Em outros setores da gest&atilde;o atual das empresas, a tentativa &eacute; fazer com que o trabalhador assuma todas as responsabilidades pelo desempenho, pela qualidade e, no caso da GL, pelo seu condicionamento f&iacute;sico. O seu estado f&iacute;sico deve ser de tal ordem a permitir que ele trabalhe sob condi&ccedil;&otilde;es estressantes, com ritmos acelerados e poucos momentos para relaxamento, sem se cansar e sem adoecer.</font></p>       <p>&nbsp;</p>  <i><b>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">8.1. Inadequa&ccedil;&atilde;o dos programas oferecidos</font></p> </b></i>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Al&eacute;m disso, alguns desconfortos est&atilde;o associados &agrave; realiza&ccedil;&atilde;o da GL no local de trabalho. Em primeiro lugar, &eacute; muito desconfort&aacute;vel realizar exerc&iacute;cios f&iacute;sicos com as roupas de trabalho, principalmente em um pa&iacute;s tropical e para aqueles trabalhadores que n&atilde;o utilizam uniformes de trabalho ou n&atilde;o efetuam troca de roupas para trabalhar.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Um segundo ponto relaciona-se com o local onde a GL &eacute; realizada. Sem d&uacute;vida, o local de trabalho n&atilde;o &eacute; apropriado para a pr&aacute;tica de atividades f&iacute;sicas, pois s&atilde;o locais de trabalho e n&atilde;o de recrea&ccedil;&atilde;o ou lazer. Em geral, s&atilde;o locais que n&atilde;o possuem espa&ccedil;o suficiente para a realiza&ccedil;&atilde;o dos exerc&iacute;cios: ambientes fechados e, &agrave;s vezes, sem ventila&ccedil;&atilde;o.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Um terceiro ponto se refere ao constrangimento imposto ao funcion&aacute;rio que deve realizar os exerc&iacute;cios na frente dos colegas e, &agrave;s vezes, de seus chefes imediatos.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Em alguns casos, os programas de GL s&atilde;o gerenciados por multiplicadores como mostra a <a href="#tabela2">Tabela 2</a>. Nesses casos, n&atilde;o h&aacute; um acompanhamento eficaz na diferencia&ccedil;&atilde;o dos exerc&iacute;cios propostos para se adequarem aos diferentes bi&oacute;tipos, ritmos e caracter&iacute;sticas dos empregados. Dependendo do tipo de treinamento oferecido aos multiplicadores podem ocorrer falhas no acompanhamento da realiza&ccedil;&atilde;o dos exerc&iacute;cios.</font></p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  <b>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">9. Conclus&otilde;es</font></p> </b>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Os v&aacute;rios estudos revisados apontam os aspectos positivos da pr&aacute;tica de exerc&iacute;cios f&iacute;sicos na preven&ccedil;&atilde;o de doen&ccedil;as coron&aacute;rias e outras doen&ccedil;as degenerativas, bem como influ&ecirc;ncias positivas sobre o bem estar psicol&oacute;gico e social dos indiv&iacute;duos que praticam algum tipo de esporte ou atividade f&iacute;sica. A vida moderna tem levado a maioria das pessoas a uma vida sedent&aacute;ria com poucas atividades f&iacute;sicas, o que torna a pr&aacute;tica de exerc&iacute;cios necess&aacute;ria para a promo&ccedil;&atilde;o da sa&uacute;de. O combate ao sedentarismo &eacute;, portanto, um problema de sa&uacute;de p&uacute;blica e deve ser abordado pelas institui&ccedil;&otilde;es governamentais de sa&uacute;de. Por outro lado, a pr&aacute;tica de atividades f&iacute;sicas pode e deve ser incentivada a partir do trabalho, uma vez que esse canal atinge um grande n&uacute;mero de indiv&iacute;duos. Apesar da pouca efetividade desses programas, segundo os estudos revisados, eles continuam sendo uma proposta interessante e podem produzir efeitos positivos no combate ao sedentarismo e suas conseq&uuml;&ecirc;ncias.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Deve-se entender a pr&aacute;tica de exerc&iacute;cios f&iacute;sicos como ben&eacute;fica quando realizada pela livre vontade dos indiv&iacute;duos, em situa&ccedil;&otilde;es de sua escolha, sem constrangimentos, por per&iacute;odos de pelo menos tr&ecirc;s vezes por semana com dura&ccedil;&atilde;o de aproximadamente uma hora cada sess&atilde;o.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Bastante diversa &eacute; a maneira como comumente se desenrolam os programas de gin&aacute;stica laboral. Os programas prop&otilde;em atividades obrigat&oacute;rias, em situa&ccedil;&otilde;es inadequadas e por per&iacute;odos de curta dura&ccedil;&atilde;o (10 a 12 minutos cada sess&atilde;o). Al&eacute;m disso, n&atilde;o existem evid&ecirc;ncias conclusivas sobre a efetividade dos programas de GL, nem como incentivo a pr&aacute;tica de esportes, nem como um m&eacute;todo de promo&ccedil;&atilde;o da sa&uacute;de nos locais de trabalho. Algumas evid&ecirc;ncias positivas existem, mas s&atilde;o raras e pouco generaliz&aacute;veis, o que n&atilde;o justifica o grande n&uacute;mero de empresas que vem empregando esse m&eacute;todo na preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Em contraposi&ccedil;&atilde;o a esse pequeno efeito existem os benef&iacute;cios que a empresa pode obter ao inverter a rela&ccedil;&atilde;o de causa e efeito das condi&ccedil;&otilde;es de trabalho sobre a sa&uacute;de dos trabalhadores. Para as empresas &eacute; vantajosa a implanta&ccedil;&atilde;o de programas de GL na medida em que essa a&ccedil;&atilde;o pode ser convertida em prova nos processos trabalhistas. Por outro lado, os programas de GL, embora em alguns casos se afirme que devam vir acompanhados de an&aacute;lises ergon&ocirc;micas das atividades e mudan&ccedil;as nas condi&ccedil;&otilde;es de trabalho, parecem ser uma maneira mais econ&ocirc;mica e mais f&aacute;cil, no pensamento de alguns empres&aacute;rios, de lidar com o problema das LER/DORT, apesar de pouco efetivos.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">O artigo de Belfort (2003) publicado no Jornal do Comm&eacute;rcio de Pernambuco ostenta o sugestivo t&iacute;tulo &ldquo;Gin&aacute;stica laboral traz benef&iacute;cios &agrave; produ&ccedil;&atilde;o&rdquo;. No artigo, um representante do SESI afirma que a procura por programas de gin&aacute;stica laboral est&aacute; aumentando: &ldquo;esse aumento ocorre porque as companhias perceberam que o funcion&aacute;rio feliz passa a trabalhar com mais satisfa&ccedil;&atilde;o e isso tamb&eacute;m traz resultados positivos para o processo produtivo&rdquo;. No mesmo artigo h&aacute; depoimentos de gerentes de v&aacute;rias empresas atestando a boa rentabilidade econ&ocirc;mica e produtiva dos programas de gin&aacute;stica laboral. Por outro lado, s&atilde;o poucas as refer&ecirc;ncias sobre a melhoria da sa&uacute;de dos funcion&aacute;rios e n&atilde;o h&aacute; qualquer alus&atilde;o &agrave; melhoria das condi&ccedil;&otilde;es de trabalho.</font></p>        <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Diante das evid&ecirc;ncias encontradas na literatura e da constata&ccedil;&atilde;o do crescimento da implanta&ccedil;&atilde;o de programas de gin&aacute;stica laboral no Brasil, acreditamos que &eacute; necess&aacute;rio repensar quem est&aacute; realmente se beneficiando dos programas de gin&aacute;stica laboral e para que eles realmente est&atilde;o servindo.</font></p>       <p>&nbsp;</p>  <b>    <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">Refer&ecirc;ncias</font></p> </b>       ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Associa&ccedil;&atilde;o Brasileira de Ergonomia (2004). <i>Defini&ccedil;&atilde;o internacional de ergonomia</i>. Internet: <a href="http://www.abergo.org.br">www.abergo.org.br</a>. Acesso em 02/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505692&pid=S1516-3717200500010000600001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Addley, K., McQuillan, P. &amp; Ruddley, M. (2001). Creating healthy workplaces in Northern Ireland: evaluation of a life style and physical activity assessment programme. <i>Occupational Medicine</i>, <i>51</i> (7), 439-449.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505693&pid=S1516-3717200500010000600002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Belfort, A. (2003, 20 de julho). Gin&aacute;stica laboral traz benef&iacute;cios &agrave; produ&ccedil;&atilde;o. <i>Jornal do Comm&eacute;rcio de Pernambuco</i>. Internet: <a href="http://www.jc.uol.com.br">www.jc.uol.com.br</a>. Acesso em 02/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505694&pid=S1516-3717200500010000600003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Ca&ntilde;ete, I. (1996). <i>Humaniza&ccedil;&atilde;o: desafio da empresa moderna &ndash; a gin&aacute;stica laboral como um novo caminho</i>. Porto Alegre: Foco. </font></p>        <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Cenpre (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.cenpre.com.br/cont_ginastica.html">www.cenpre.com.br/cont_ginastica.html</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505696&pid=S1516-3717200500010000600005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Center for Disease Control and Prevention (2004). <i>Healthy People 2010</i>. Internet: <a href="http://www.healthypeople.gov">www.healthypeople.gov</a>. Acesso em 04/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505697&pid=S1516-3717200500010000600006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Centro da Terra (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.cdaterra.com.br/glab.htm">www.cdaterra.com.br/glab.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505698&pid=S1516-3717200500010000600007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Centro de Cultura Oriente Ocidente (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.falconi.com.br/ginastica_laboral.htm">www.falconi.com.br/ginastica_laboral.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505699&pid=S1516-3717200500010000600008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Centro Norte Cl&iacute;nica de Dor Cr&ocirc;nica, Ortopedia e Reabilita&ccedil;&atilde;o (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.clinicacentronorte.com.br/ginastica%20e%20quick.htm">www.clinicacentronorte.com.br/ginastica%20e%20quick.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505700&pid=S1516-3717200500010000600009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Chung, Y. B. &amp; Baird, M. K. (1999). Physical exercises as a counseling intervention. <i>Journal of Mental Health Counseling</i>, <i>21</i> (2), 124-135.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505701&pid=S1516-3717200500010000600010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Codo, W. (1998). Provid&ecirc;ncias na organiza&ccedil;&atilde;o do trabalho para a preven&ccedil;&atilde;o da LER. In W. Codo &amp; M. C. C. G. Almeida (Org.). <i>Les&otilde;es por Esfor&ccedil;os Repetitivos: Diagn&oacute;stico, Tratamento e Preven&ccedil;&atilde;o: uma abordagem multidisciplinar</i>. Petr&oacute;polis: Vozes.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505702&pid=S1516-3717200500010000600011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Corpo e Sa&uacute;de (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.corposaude.com.br/laboral.htm">www.corposaude.com.br/laboral.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505703&pid=S1516-3717200500010000600012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Craig, C. L., Brownson, R. C., Cragg, S. E. &amp; Dunn, A. L. (2002). Exploring the effect of the environment on physical activity: a study examining walking to work. <i>American Journal of Preventive Medicine</i>, <i>23</i> (2S), 36-43.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505704&pid=S1516-3717200500010000600013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dishman, R. K., Oldenburg, B., O&rsquo;Neal, H. &amp; Shephard, R. (1998). Worksite Physical Activity Interventions. <i>American Journal of Preventive Medicine</i>, <i>15</i> (4), 344-361.</font></p>        <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Ergofisio (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.ergofisio.com.br/ginasticalaboral.htm">www.ergofisio.com.br/ginasticalaboral.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505706&pid=S1516-3717200500010000600015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fund&atilde;o (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www2.fundao.pro.br/articles.asp?cod=57">www2.fundao.pro.br/articles.asp?cod=57</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505707&pid=S1516-3717200500010000600016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Galinsky, T. L., Swanson, N. G., Sauter, S. L., Hurell, J. J. &amp; Schleifer, L. M. (2000). A field study of supplementary rest breads for data-entry operators. <i>Ergonomics</i>, <i>43</i> (5), 622-638.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505708&pid=S1516-3717200500010000600017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Gin&aacute;stica.net (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.ginastica.net/laboral.html">www.ginastica.net/laboral.html</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505709&pid=S1516-3717200500010000600018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Herbert, R. D. &amp; Gabriel, M. (2002). Effects of stretching before and after exercising on muscle soreness and risk of injury: systematic review. <i>British Journal of Medicine</i>, <i>325</i>, 468-470.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505710&pid=S1516-3717200500010000600019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Hess, J. &amp; Hecker, S. (2003). Stretching at work for injury prevention: issues, evidence, and recommendations. <i>Applied Occupational and Environmental Hygiene</i>, <i>18</i> (5), 331-338.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505711&pid=S1516-3717200500010000600020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Insmed (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.insmed.com.br/programacao">www.insmed.com.br/programacao</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505712&pid=S1516-3717200500010000600021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Knudson, D. (1999). Stretching during warm-up: do we have enough evidence? <i>Journal of Physical Education Recreation and Dance</i>, <i>70</i> (7), 24-27.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505713&pid=S1516-3717200500010000600022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Lampl, M., Wooley, S., Conine, L., Hoehne, L. &amp; Moorman, L. (2000). The effectiveness of an ergonomic injury management (EIM) process. <i>Proceedings of the IEA 2000 Congress</i>, San Diego, California, <i>5</i>, 382.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505714&pid=S1516-3717200500010000600023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Longen, W. C. (2003). <i>Gin&aacute;stica Laboral na Preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT? Um Estudo Reflexivo em uma Linha de Produ&ccedil;&atilde;o</i>. Disserta&ccedil;&atilde;o de Mestrado, Engenharia de Produ&ccedil;&atilde;o, Universidade Federal de Santa Catarina. Santa Catarina. Internet: <a href="http://teses.eps.ufsc.br/defesa/pdf/8426.pdf">teses.eps.ufsc.br/defesa/pdf/8426.pdf</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505715&pid=S1516-3717200500010000600024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Maciel, R. H. (1998). Ergonomia e les&otilde;es por esfor&ccedil;os repetitivos. In W. Codo &amp; M. C. C. G. Almeida (Org.). <i>Les&otilde;es por Esfor&ccedil;os Repetitivos: Diagn&oacute;stico, Tratamento e Preven&ccedil;&atilde;o: uma abordagem multidisciplinar</i>. Petr&oacute;polis: Vozes.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505716&pid=S1516-3717200500010000600025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Martin, J. C. &amp; Wade, T. J. (2000). The relationship between physical exercise and distress in a national sample of Canadians. <i>Canadian Journal of Public Health</i>, <i>91</i> (4), 302-306.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505717&pid=S1516-3717200500010000600026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Martins, C. O. e Martins, M. O. (2000). Efic&aacute;cia da gin&aacute;stica laboral na preven&ccedil;&atilde;o aos DORT e sua aceita&ccedil;&atilde;o por funcion&aacute;rios p&uacute;blicos de Florian&oacute;polis-SC. <i>Anais do XXIII Simp&oacute;sio Internacional de Ci&ecirc;ncias do Esporte &ndash; Atividade F&iacute;sica, Fitness e Esporte</i> (p. 173), S&atilde;o Paulo.</font></p>        <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Martins, C. O. (2000). <i>Efeitos da Gin&aacute;stica Laboral em Servidores da Reitoria da UFSC</i>. Disserta&ccedil;&atilde;o de Mestrado, Engenharia de Produ&ccedil;&atilde;o, Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina. Internet: <a href="http://www.eps.ufsc.br">www.eps.ufsc.br</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505719&pid=S1516-3717200500010000600028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Mayo, E. (1946). <i>Problemas Humanos de uma Civilizaci&oacute;n Industrial</i>. Buenos Aires: Ed. Galatea-Nueva Visi&oacute;n.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505720&pid=S1516-3717200500010000600029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Mesp (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.mesp.com.br/informesp/dicas%2003.htm">www.mesp.com.br/informesp/dicas%2003.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505721&pid=S1516-3717200500010000600030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Minist&eacute;rio da Sa&uacute;de, Brasil (2000). <i>Protocolo de investiga&ccedil;&atilde;o, diagn&oacute;stico, tratamento e preven&ccedil;&atilde;o de LER/DORT</i>. Bras&iacute;lia: Minist&eacute;rio da Sa&uacute;de.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505722&pid=S1516-3717200500010000600031&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">National Research Council and the Institute of Medicine (2001). <i>Musculoskeletal disorders and the workplace: low back and upper Extremities</i>. Panel on Musculoskeletal Disorders and the Workplace. Commission on Behavioral and Social Sciences and Education. Washington, DC: National Academy Press.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505723&pid=S1516-3717200500010000600032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Pessoal.Onda (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.pessoal.onda.com.br/kikopers/ginastica_laboral.htm">www.pessoal.onda.com.br/kikopers/ginastica_laboral.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505724&pid=S1516-3717200500010000600033&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Pinto, A. C. C. S. &amp; Souza, R. C. P. (2004). <i>A Gin&aacute;stica laboral como ferramenta para a melhoria da qualidade de vida no setor de cozinha em restaurantes</i>. Internet: <a href="http://www.eps.ufsc.br">www.eps.ufsc.br</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505725&pid=S1516-3717200500010000600034&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Planeta Terra (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.planeta.terra.com.br/saude/ginlabor/capa.html">www.planeta.terra.com.br/saude/ginlabor/capa.html</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505726&pid=S1516-3717200500010000600035&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Polito, E. &amp; Bergamaschi, E. C. (2002). <i>Gin&aacute;stica Laboral: teoria e pr&aacute;tica</i>. Rio de Janeiro: Sprint.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505727&pid=S1516-3717200500010000600036&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Prosports (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.prosports.esp.br/links/gl.php">www.prosports.esp.br/links/gl.php</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505728&pid=S1516-3717200500010000600037&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Puska, P., Helasoja, V., Pr&auml;t&auml;l&auml;, R., Kasmel, A. &amp; Klumbiene, J. (2003). Health behavior in Estonia, Finland and Lithuania: 1994-1998. <i>European Journal of Public Health</i>, <i>13</i>, 11-17.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505729&pid=S1516-3717200500010000600038&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Quavie (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.quavie.com.br/produtos/GinasticaLaboral.htm">www.quavie.com.br/produtos/GinasticaLaboral.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505730&pid=S1516-3717200500010000600039&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Ranney, D. (2000). <i>Dist&uacute;rbios Osteomusculares Cr&ocirc;nicos Relacionados ao Trabalho</i>. S&atilde;o Paulo: Roca.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505731&pid=S1516-3717200500010000600040&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Raz&atilde;o do todo (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.razaodotodo.com.br">www.razaodotodo.com.br</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505732&pid=S1516-3717200500010000600041&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Reactive (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.reactive.com.br/">www.reactive.com.br/ginastica.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505733&pid=S1516-3717200500010000600042&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Rios, R. P. (1998). <i>LER (Les&otilde;es por Esfor&ccedil;os Repetitivos) Ci&ecirc;ncia e Lei &ndash; Novos Horizontes da Sa&uacute;de e do Trabalho</i>. Belo Horizonte: Health, 1998.</font></p>        <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sa&uacute;de e Performance (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.saudeperformance.com.br/ginastica_laboral.php">www.saudeperformance.com.br/ginastica_laboral.php</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505735&pid=S1516-3717200500010000600044&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Shephard, R. J. (1999). <i>Do Work-Site Exercise and Health Programs Work? The Physician and Sports Medicine Online</i>. Internet: <a href="http://www.physsportsmed.com/issues/1999/02_99/shephard.htm">www.physsportsmed.com/issues/1999/02_99/shephard.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505736&pid=S1516-3717200500010000600045&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sommerich, C. M. &amp; Joines, S. M. B. (1999). <i>Review of the literature with respect to the work relatedness of musculoskeletal disorders of the neck and upper back</i>. Request by the U.S. Department of Labor's Occupational Safety and Health Administration in support of the development of the ergonomics work standard. Internet: <a href="http://www.osha-slc.gov/ergonomics-standard/PROPOSED/heapp1.html">www.osha-slc.gov/ergonomics-standard/PROPOSED/heapp1.html</a>, at section B, titled Epidemiology of Neck and Upper-Back Musculoskeletal Disorders. Acesso em 03/2000.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505737&pid=S1516-3717200500010000600046&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Souza, M. F. M. (1999). <i>Um estudo de preval&ecirc;ncia e risco para as les&otilde;es por esfor&ccedil;os repetitivos (LER/DORT) entre trabalhadoras e trabalhadores em processamento de dados banc&aacute;rios</i>. Tese de Doutorado, Faculdade de Medicina, Universidade de S&atilde;o Paulo, S&atilde;o Paulo.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505738&pid=S1516-3717200500010000600047&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Supernet. (2004). <i>Fisiologia do trabalho: gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.supernet.com.br/med/ergo_ler/fisiot_trabalho.html">www.supernet.com.br/med/ergo_ler/fisiot_trabalho.html</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505739&pid=S1516-3717200500010000600048&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Supporte (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.supporte.ind.br/laboral.htm">www.supporte.ind.br/laboral.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505740&pid=S1516-3717200500010000600049&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Titze, S., Martin, B. W., Seiler, R., Stronegger, W. &amp; Marti, B. (2001). Effects of a lifestyle physical activity intervention on stages of change and energy expenditure in sedentary employees. <i>Psychology of Sport and Exercise</i>, <i>2</i>, 103-116.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505741&pid=S1516-3717200500010000600050&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Verthein, M. A. R. &amp; Gomez, C. M. (2001). As armadilhas: bases discursivas da neuropsiquiatriza&ccedil;&atilde;o das LER. <i>Ci&ecirc;ncia e Sa&uacute;de Coletiva</i>, <i>6</i> (2), 457-470.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505742&pid=S1516-3717200500010000600051&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Viaseg (2004). <i>Gin&aacute;stica laboral</i>. Internet: <a href="http://www.viaseg.com.br/glaboral.htm">www.viaseg.com.br/glaboral.htm</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505743&pid=S1516-3717200500010000600052&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Yancey, A. K., McCarthy, W. J., Taylor, W. C., Merlo, A., Gewa, C., Weber, M. D. &amp; Fielding, J. E. (2004). The Los Angeles Lift Off: a sociocultural environmental change intervention to integrate physical activity into the workplace. <i>Preventive Medicine</i>, <i>38</i> (6), 848-856. Internet: <a href="http://www.elsevier.com/locate/ypmed">www.elsevier.com/locate/ypmed</a>. Acesso em 10/2004.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505744&pid=S1516-3717200500010000600053&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Zilli, C. M. (2002). <i>Manual de cinesioterapia/Gin&aacute;stica Laboral, Uma Tarefa Interdisciplinar com A&ccedil;&atilde;o Multiprofissional</i>. Curitiba: Lovise.</font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=505745&pid=S1516-3717200500010000600054&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p>&nbsp;</p>      <p>&nbsp;</p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><a href="#topo"></a><a href="#topo" name="end"></a><a href="#topo"><img src="/img/revistas/cpst/v8/seta.gif" border="0">Endere&ccedil;o para correspond&ecirc;ncia</a>    <br>  </b>E-mail: <a href="mailto:rhmaciel@rapix.com.br">rhmaciel@rapix.com.br</a></font></p>         <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Recebido em: 19/10/2004    <br> Pareceres enviados em: 07/04/2005    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> Aprovado em: 18/05/2005</font></p>       <p>&nbsp;</p>      <p>&nbsp;</p>         <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <a name="nota1"></a><a href="#a1"><sup>1</sup></a> Prof. Dra. do Mestrado em Sa&uacute;de P&uacute;blica.    <br> <a name="nota2"></a><a href="#a1"><sup>2</sup></a> Alunas do Curso de Mestrado em Sa&uacute;de P&uacute;blica.    <br>    <a name="nota3"></a><a href="#a3"><sup>3</sup></a> ERGOWEB-LIST, 5 de Abril de 2004. Dispon&iacute;vel em <a href="http://www.ergoweb.com">www.ergoweb.com</a>.   </font></p>           ]]></body>
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