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Search on : LEON, CAMILA BARBOSA RICCARDI [Author]
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 Tomaz, Raquel Ferreira dos Santos and León, Camila Barbosa Riccardi Intervenções em funções executivas na primeiríssima infância: revisão da literatura. Cad. Pós-Grad. Distúrb. Desenvolv., Jun 2021, vol.21, no.1, p.9-23. ISSN 1519-0307

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 León, Camila Barbosa Riccardi et al. Desenvolvimento do Programa de Intervenção para Promoção de Autorregulação Infantil. Rev. psicopedag., Ago 2023, vol.40, no.122, p.204-219. ISSN 0103-8486

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 Lima, Damião Michael Rodrigues de et al. Competências de leitura e vocabulário em libras em escolares surdos. Rev. psicopedag., Ago 2020, vol.37, no.113, p.156-167. ISSN 0103-8486

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 Pazeto, Talita de Cassia Batista, León, Camila Barbosa Riccardi and Seabra, Alessandra Gotuzo Avaliação de habilidades preliminares de leitura e escrita no início da alfabetização. Rev. psicopedag., 2017, vol.34, no.104, p.137-147. ISSN 0103-8486

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 León, Camila Barbosa Riccardi et al. Como avaliar a escrita?: revisão de instrumentos a partir das pesquisas nacionais. Rev. psicopedag., 2016, vol.33, no.102, p.331-345. ISSN 0103-8486

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 León, Camila Barbosa Riccardi et al. Funções executivas e desempenho escolar em crianças de 6 a 9 anos de idade. Rev. psicopedag., 2013, vol.30, no.92, p.113-120. ISSN 0103-8486

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 Pereira, Ana Paula Prust et al. Avaliação de crianças pré-escolares: relação entre testes de funções executivas e indicadores de desatenção e hiperatividade. Rev. psicopedag., 2012, vol.29, no.90, p.279-289. ISSN 0103-8486

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 Leon, Camila Barbosa Riccardi et al. Executive functions in preschool children: development and relationships with language and behavior. Psicol. teor. prat., Dec 2018, vol.20, no.3, p.121-137.. ISSN 1516-3687

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 Dias, Natália Martins et al. Avaliação da leitura no Brasil: revisão da literatura no recorte 2009­2013. Psicol. teor. prat., Abr 2016, vol.18, no.1, p.113-128. ISSN 1516-3687

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 Martins, Gabriela Lamarca Luxo, León, Camila Barbosa Riccardi and Seabra, Alessandra Gotuzo Estilos parentais e desenvolvimento das funções executivas: estudo com crianças de 3 a 6 anos. Psico (Porto Alegre), 2016, vol.47, no.3, p.216-227. ISSN 0103-5371

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