Avaliação Psicológica

Emotional Investment Scale: Elaboration, Validity Evidence and Reliability

RESUMO O investimento emocional diz respeito a como os indivíduos tendem a investir nos relacionamentos amorosos e abrange atributos como ser romântico, carinhoso e afetuoso. Apesar de ser um importante marcador de diferenças individuais, a literatura científica carece de instrumentos para aferir o investimento emocional. Este estudo teve como objetivos construir e buscar evidências de validade de um instrumento para mensurar o investimento emocional. Para isso, participaram 769 brasileiros das cinco regiões do país. Os resultados mostraram que a Escala de Investimento Emocional apresenta estrutura com dois fatores (Romantismo; Carinho) e adequados índices de precisão. Verificaram-se correlações com outras variáveis conforme esperado teoricamente, por exemplo, negativa com Evitação relacionada ao apego. O instrumento apresentou satisfatórias evidências de validade baseadas no conteúdo, na estrutura interna e nas relações com outras variáveis. Essa escala pode ser útil tanto em contextos de pesquisas, quanto na clínica; principalmente, na área de relacionamentos amorosos.

ABSTRACT Emotional investment concerns how individuals invest in loving relationships encompassing attributes such as romance, care, and affection. Despite its significance as a marker of individual differences, the scientific literature lacks instruments to measure Emotional Investment. This study aimed to develop and seek validity evidence for an instrument to assess Emotional Investment. A total of 769 Brazilians from the five regions of the country participated. The results revealed that the Emotional Investment Scale has a two-factor structure (Romanticism; Affection) and demonstrates adequate reliability. Correlations with other variables aligned with theoretical expectations, such as a negative correlation with Avoidance in attachment. The instrument presented satisfactory evidence of validity based on content, internal structure, and relationships with other variables. This scale can serve as a valuable tool in research and clinical contexts, particularly in studies on romantic relationships.

RESUMEN La inversión emocional se refiere a cómo las personas tienden a invertir en relaciones amorosas, y abarca atributos como ser romántico, cariñoso y afectivo. A pesar de ser un marcador importante de diferencias individuales, la literatura científica carece de instrumentos para medir la Inversión Emocional. Este estudio tuvo como objetivo construir y buscar evidencias de la validez de un instrumento para medir la Inversión Emocional. Para ello participaron 769 brasileños de las cinco regiones del país. Los resultados mostraron que la escala de inversión emocional tiene una estructura con dos factores (Romanticismo; Afecto) y adecuados índices de precisión. Se encontraron correlaciones con otras variables como esperado teóricamente, por ejemplo, negativa con la Evitación relacionada con el apego. El instrumento presentó evidencias satisfactorias de validez basadas en el contenido, estructura interna y las relaciones con otras variables. Esta escala puede ser útil tanto en contextos de investigación como en la clínica; principalmente en el ámbito de las relaciones amorosas.

How to score respondents? A Monte Carlo study comparing three different procedures

ABSTRACT This study aimed to empirically compare the effectiveness of Likert, Thurstonian, and Expected a Posteriori (EAP) scoring methods. A computational simulation of the two-parameter logistic model was employed under various conditions, including different sample sizes, number of items, scale levels, item extremeness, and varying discriminations. Effectiveness was assessed through correlation with the true score, root mean squared errors, bias, and the accurate recovery of effect sizes. The results indicated that Likert scores exhibit greater bias than EAP and Thurstonian scores for extreme scores, however, they strongly correlate with both the true score and EAP scores. Likert scores were slightly more effective in recovering mean differences between two groups, correlation estimates, and regression parameters. Overall, Likert scores should be avoided when ordering or thresholding individuals at the extremes of scales is the primary objective. However, they are preferable in situations where Thurstonian and EAP scores may fail to converge. The study also recommends that future research explore conditions involving more complex data-generating processes.

RESUMO O objetivo deste artigo foi comparar empiricamente a eficácia dos métodos de escores de Likert, Thurstoniano e Esperado a Posteriori (EAP). Foi realizada uma simulação computacional de um modelo logístico de dois parâmetros em diversas condições (diferentes tamanhos amostrais, número de itens, níveis de escala, itens extremos e discriminações variadas). A eficácia foi medida pela correlação com o escore verdadeiro, pelo erro quadrático médio, viés e pela recuperação correta dos tamanhos de efeito. Os resultados mostraram que os escores de Likert são mais enviesados do que os escores EAP e Thurstoniano para escores extremos, embora apresentem correlação forte tanto com o escore verdadeiro quanto com os escores EAP. Os escores de Likert também se mostraram ligeiramente mais eficientes na recuperação de diferenças médias entre dois grupos, estimativas de correlação e parâmetros de regressão. De modo geral, os escores de Likert devem ser evitados quando a ordenação ou a definição de limites dos indivíduos nas extremidades das escalas for o principal interesse. No entanto, eles devem ser preferidos sempre que os escores Thurstoniano e EAP possam não convergir. Recomendamos também que estudos futuros testem condições com processos geradores de dados mais complexos.

RESUMEN El objetivo de este artículo fue comparar empíricamente la efectividad de los métodos de medición Likert, Thurstoniano y Esperado a Posteriori (EAP). Se realizó una simulación computacional de un modelo logístico de dos parámetros bajo diversas condiciones (diferentes tamaños de muestra, número de ítems, niveles de escala, ítems extremos y discriminaciones variadas). La efectividad se midió mediante la correlación con la puntuación verdadera, el error cuadrático medio, el sesgo y la correcta recuperación de los tamaños de efecto. Los resultados mostraron que las puntuaciones de Likert son más sesgadas que las puntuaciones EAP y Thurstonianas para puntuaciones extremas, aunque presentan una fuerte correlación tanto con la puntuación verdadera como con las puntuaciones EAP. Las puntuaciones de Likert también se mostraron ligeramente más eficientes en la recuperación de diferencias medias entre dos grupos, estimaciones de correlación y parámetros de regresión. En general, las puntuaciones de Likert deben evitarse cuando la ordenación o el establecimiento de límites de los individuos en los extremos de las escalas sea el principal interés. Sin embargo, deben preferirse siempre que las puntuaciones Thurstonianas y EAP puedan no converger. También recomendamos que estudios futuros prueben condiciones con procesos generadores de datos más complejos.

Adaptation of The Sexual Stigma Scale Among Lesbian, Bisexual + Brazilian Women

RESUMO O estigma sexual é uma forma de estigma social contra pessoas que são percebidas como não heterossexuais devido às suas crenças, identidades ou comportamentos. Em decorrência disso, o preconceito e a discriminação podem desencadear riscos à saúde mental e física das estigmatizadas. Não foram identificados instrumentos de mensuração do estigma sexual para as brasileiras auto identificada de lésbicas, bissexuais e não binárias. Este estudo produziu a Scale of Sexual Stigma among Lesbian, Bisexual + Brazilian Women. Participaram 313 mulheres maiores de 18 anos de idade, de diferentes etnias e condições sociais. A Análise Fatorial Exploratória irrestrita revelou uma estrutura de três fatores coerentes com às as expectativas teóricas: Estigmas Sexuais Existente, Internalizado e Sentido. Os coeficientes de consistência interna apontaram evidências de fidedignidade e a Análise de Regressão, de validade de critério. Este novo instrumento de estigma sexual pode contribuir para a pesquisa e a promoção da saúde dessa população de mulheres.

ABSTRACT Sexual stigma is a form of social stigma against people who are perceived to be non-heterosexual because of their beliefs, identities or behaviors. As a result, prejudice and discrimination can trigger risks to the mental and physical health of stigmatized women. No instruments for measuring sexual stigma were identified for Brazilian self-identified lesbians, bisexuals and non-binaries. This study produced the Scale of Sexual Stigma among Lesbian, Bisexual + Women Brazilian. 313 women over 18 years of age, of different ethnicities and social conditions participated. The unrestricted Exploratory Factor Analysis revealed a structure of three factors consistent with theoretical expectations: Existing, Internalized and Sensed Sexual Stigmas. The internal consistency coefficients showed evidence of reliability and the Regression Analysis, of criterion validity. This new instrument of sexual stigma can contribute to research and health promotion for this population of women.

RESUMEN El estigma sexual es una forma de estigma social contra las personas que se perciben como no heterosexuales debido a sus creencias, identidades o comportamientos. Como resultado, los prejuicios y la discriminación pueden generar riesgos para la salud física y mental de las mujeres estigmatizadas. No se identificaron instrumentos para medir el estigma sexual para las lesbianas, bisexuales y no binarias autoidentificadas brasileñas. Este estudio produjo la Escala Brasileña de Estigma Sexual entre Mujeres Lesbianas, Bisexuales +. Participaron 313 mujeres mayores de 18 años, de diferentes etnias y condiciones sociales. El Análisis Factorial Exploratorio irrestricto reveló una estructura de tres factores consistentes con las expectativas teóricas: Estigmas sexuales existentes, internalizados y percibidos. Los coeficientes de consistencia interna mostraron evidencia de confiabilidad y el Análisis de Regresión, de validez de criterio. Este nuevo instrumento de estigma sexual puede contribuir a la investigación y promoción de la salud de esta población de mujeres.

Multidisciplinary Battery for Screening Child Development: Evidence of Criterion Validity and Reliability of Language Test (TDI-L)

RESUMO O estudo objetivou apresentar a estimativa de precisão e evidências de validade baseada nas relações com outras variáveis do instrumento de avaliação de linguagem (TDI-L), parte da Bateria Multidisciplinar de Triagem do Desenvolvimento Infantil que avalia crianças em fase de escolarização inicial. Foram incluídos 382 participantes (seis a oito anos) de Porto Alegre. Os construtos foram avaliados pelos instrumentos TDI-L, Prova de Consciência Fonológica por Produção Oral (PCFO) e Provas de Avaliação dos Processos de Leitura (PROLEC). O TDI-L, indicou consistência interna aceitável para a consciência fonológica e consistência interna muito boa para a escrita, leitura e interpretação de texto. Na validade convergente do teste encontrou-se correlação moderada (r=0,69; p<0,001) com o PCFO e correlações moderada a forte nas tarefas de escrita (r=0,83; p<0,001), leitura (r=0,76; p<0,001) e interpretação de texto (r=0,67; p<0,001) do PROLEC. O TDI-L pode ser uma alternativa viável para triagem, na área da linguagem, em crianças na fase de escolarização inicial.

ABSTRACT This study aimed to present the estimating accuracy and validity evidence based on relationships with other variables of the language assessment instrument (TDI-L), part of the Multidisciplinary Battery for Screening Child Development assessment for children in early schooling. Participants were 382 children, aged 6 to 8 years, from Porto Alegre. The instruments assessed were the TDI-L, the Phonological Awareness Test by Oral Production (PCFO), and the Reading Processes Assessment Tests (PROLEC). The estimating accuracy demonstrated adequate values for phonological awareness and good internal consistency for writing, reading, and text interpretation. The test presented a moderate correlation (r=.69; p<.001) with the PCFO and moderate to strong correlations with the PROLEC in writing (r=.83; p<.001), reading (r=.76; p<.001), and text interpretation (r=.67; p<.001) tasks. These findings suggest that the TDI-L may be a viable alternative for language screening in children in early schooling.

RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo presentar estimaciones de precisión y evidencias de validez basadas en la relación con otras variables del instrumento de evaluación del lenguaje (TDI-L), parte de la Batería Multidisciplinar para la Selección del Desarrollo Infantil que evalúa a niños en fase de escolarización temprana. Se incluyeron 382 participantes (6 a 8 años) de Porto Alegre. Los constructos fueron evaluados por los instrumentos TDI-L, Prueba de Conciencia Fonológica por Producción Oral (PCFO) y las Pruebas de Evaluación del Proceso de Lectura (PROLEC). El TDI-L indicó una consistencia interna aceptable para la conciencia fonológica y una consistencia interna muy buena para la escritura, lectura e interpretación de textos. Se encontró una correlación moderada (r=0.69; p<0.001) con el PCFO y correlaciones moderadas a fuertes en la escritura (r=0.83; p<0.001), lectura (r=0.76; p<0,001) e interpretación de textos (r=0,67; p<0,001) de PROLEC. El TDI-L puede ser una alternativa viable de selección del desarrollo del lenguaje en niños de escolarización temprana.

Reliability and validity of the instrument Recovery Self-Assessment (RSA-R) for Brazilian Portuguese (Pt/Br)

ABSTRACT Recovery instruments with measurable dimensions can provide an evaluative framework for the improvement of mental health services in Brazil. The aim of this research was to evaluate the reliability and validity of the Recovery Self-Assessment RSA-R (RSA-R) versions of people in recovery and their family members, cross-culturally adapted to Brazilian Portuguese (Pt/Br). This is a cross-sectional study developed in 2018 with 207 users and 206 participating family members, in 12 mental health services in Campinas-SP/Brazil. The six-factor structure of the RSA-R presented internal consistency and test-retest stability that ranged from moderate to satisfactory for both versions tested. The confirmatory and exploratory factor analysis of the RSA-R version of the person in recovery showed a three-factor scale that differs from the original United State version. Cultural differences regarding the construction and organization of health services are discussed, as well as the implications and limitations of the study.

RESUMO Instrumentos sobre recovery com dimensões mensuráveis podem fornecer uma estrutura avaliativa para o aprimoramento dos serviços de saúde mental no Brasil. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a confiabilidade e validade do Recovery Self Assessment RSA-R (RSA-R) versões de pessoas em recovery e de familiares, adaptadas transculturalmente para o português brasileiro (Pt / Br). Trata-se de um estudo transversal desenvolvido em 2018 com 207 usuários e 206 familiares participantes, em 12 serviços de saúde mental em Campinas-SP/Brasil. A estrutura de seis fatores do RSA-R apresentou consistência interna e estabilidade teste-reteste que variou de moderada a satisfatória para as duas versões testadas. A análise fatorial confirmatória e exploratória do RSA-R versão pessoa em recovery apresentou uma escala de três fatores que difere da versão original dos Estados Unidos. Diferenças culturais em relação ao construto e organização dos serviços de saúde são discutidas, bem como as implicações e limitações do estudo.

RESUMEN Los instrumentos de recovery con dimensiones medibles pueden proporcionar un marco de evaluación para mejorar los servicios de salud mental en Brasil. El objetivo de esta investigación fue evaluar la confiabilidad y validez de las versiones de Recovery Self Assessment RSA-R (RSA-R) de la personas en recuperación y familiares, adaptadas transculturalmente al portugués brasileño (Pt/ Br). Fue realizado un estudio transversal en 2018 con 207 usuarios y 206 familiares participantes, en 12 servicios de salud mental de Campinas-SP/Brasil. La estructura de seis factores del RSA-R mostró consistencia interna y estabilidad test-retest que varió de moderada a satisfactoria para las dos versiones testadas. El análisis factorial confirmatorio y exploratorio de la versión RSA-R de la persona en recuperación mostró una escala de tres factores que difiere de la versión original estadounidense. Se discuten las diferencias culturales sobre el constructo y organización de los servicios de salud, así como las implicaciones y limitaciones del estudio.

Teacher Well-Being: A Scope Review of Personal Determining Factors

RESUMO A busca pelo bem-estar docente perpassa a compreensão da interação subjetiva do professor com seu trabalho e, nesse sentido, o estudo objetivou mapear a literatura para identificar quais fatores pessoais estão envolvidos no bem-estar do professor e suas implicações na ação docente. Realizou-se uma revisão de escopo, utilizando-se das bases: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); Portal de Periódicos CAPES e Education Resources Information Center (ERIC), com os descritores “bem-estar” e “professor” ou “bem-estar” e “docente” nos idiomas inglês, espanhol e português e período 2011 a 2021. Quinze estudos foram eleitos para análise. Os resultados demonstraram que a autoeficácia, resiliência, autoconceito, regulação emocional e coping agem como fatores de proteção, mediação ou predição do bem-estar. O bem-estar associou-se à motivação, desempenho e criação de relacionamentos positivos no trabalho. O estudo fornece subsídios para ações de desenvolvimento do bem-estar docente e pesquisas futuras.

ABSTRACT The investigation of teacher well-being involves understanding how teachers subjectively interact with their work. This study aimed to map the literature to identify the personal factors influencing teacher well-being and their implications for teaching practice. A scoping review was conducted using the following databases: Virtual Health Library (VHL), Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD); CAPES Periodical Portal, and Education Resources Information Center (ERIC). The descriptors used were “well-being” and “teacher” in English, Spanish, and Portuguese, covering the period from 2011 to 2021. This resulted in 15 studies selected for analysis. The results highlighted that self-efficacy, resilience, self-concept, emotion regulation, and coping act as protective factors, mediating or predicting well-being. Teacher well-being was found to be associated with motivation, performance, and the creation of positive workplace relationships. The study provides valuable insights for initiatives aimed at enhancing teacher well-being and for guiding future research in this area.

RESUMEN La búsqueda del bienestar docente pasa por la comprensión de la interacción subjetiva entre los profesores y su trabajo y, en este sentido, el estudio tuvo como objetivo mapear la literatura para identificar qué factores personales están involucrados en el bienestar docente y sus implicaciones para la enseñanza. Se realizó una revisión exploratoria utilizando las siguientes bases de datos: Biblioteca Virtual de Salud (BVS), Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD); Portal de Publicaciones Periódicas CAPES y Education Resources Information Centre (ERIC), con los descriptores “bienestar” y “profesor” o “well-being” y “teacher” en inglés, español y portugués y de 2011 a 2021. Se eligieron 15 estudios para el análisis. Los resultados mostraron que la autoeficacia, la resiliencia, el autoconcepto, la regulación emocional y el afrontamiento actúan como factores protectores, mediadores o predictores del bienestar. El bienestar se asoció con la motivación, el rendimiento y la creación de relaciones positivas en el trabajo. El estudio proporciona apoyo a las acciones para desarrollar el bienestar docente y a futuras investigaciones.

Psychometric Properties of the Passion and Persistence Scales for Sports Coaches

RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo investigar as propriedades psicométricas da Escala de Paixão pelo Trabalho e da Escala de Persistência Rígida e Flexível em uma amostra de treinadores esportivos. A amostra foi composta por 171 treinadores, de ambos os sexos (69,59% sexo masculino). Empregou-se Análise Fatorial Exploratória, coeficientes alfa de Cronbach e ômega de McDonald, e o coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados sugeriram a adequação do modelo bifatorial para as duas escalas. Para escala da paixão os fatores paixão harmoniosa e paixão obsessiva explicaram 72,6% da variância dos dados, enquanto o modelo de persistência (rígida e flexível) foi capaz de explicar 70%, ambas com bons indicadores de precisão. Os resultados corroboram com a proposta teórica do modelo dualístico da paixão e persistência, a expectativa de relação entre as variáveis e asseguram as primeiras evidências de validade dos instrumentos para uma amostra de treinadores esportivos brasileiros.

ABSTRACT This study examined the psychometric properties of the Passion for Work Scale and the Rigid and Flexible Persistence Scale in a sample of sports coaches. The sample included 171 coaches of both sexes, with 69.6% being male. Analyses included Exploratory Factor Analysis, Cronbach’s alpha and McDonald’s omega coefficients, and Pearson’s correlation. The findings supported a twofactor model for both scales. The harmonious and obsessive passion factors of the Passion for Work Scale explained 72.6% of the variance, while the rigid and flexible persistence factors of the Persistence Scale explained 70.0%. Both scales demonstrated strong reliability indicators. The results align with the theoretical framework of the dualistic model of passion and persistence, and the observed relationship between the variables provides initial evidence of validity for these instruments within a sample of Brazilian sports coaches.

RESUMEN El objetivo de este estudio fue investigar las propiedades psicométricas de la Escala de Pasión por el Trabajo y la Escala de Persistencia Rígida y Flexible en una muestra de entrenadores deportivos. Participaron 171 entrenadores de ambos sexos (69,59% hombres). Se utilizaron el análisis factorial exploratorio, los coeficientes alfa de Cronbach, omega de McDonald y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados sugirieron la adecuación del modelo bifactorial para las dos escalas. Los factores pasión armoniosa y pasión obsesiva explicaron el 72,6% de la varianza de los datos, mientras que el modelo de persistencia rígida y flexible logró explicar el 70% de los datos. Ambos con buenos indicadores de precisión. Los resultados corroboran la propuesta teórica del modelo dualista de pasión y persistencia, la expectativa de relación entre las variables y aseguran la primera evidencia de validez de los instrumentos en una muestra de entrenadores deportivos brasileños.

Translation and Validity Evidences of Cultural Competence Scale (EMCC-14) among Brazilian Health Professionals

RESUMO Este estudo teve como objetivo realizar a tradução e buscar evidências de validade da Escala de Competência Cultural (EMCC-14) em uma amostra de profissionais de saúde brasileiros. Participaram 213 profissionais de saúde de diferentes níveis de atenção à saúde, 73,7% mulheres e idade média de 37,9 anos (DP=10,4). Foi realizada Análise Fatorial Exploratória (AFE) e Confirmatória (AFC) e a consistência interna. Foram retidos 3 fatores iniciais, explicando 65% da variância e testes de esfericidade de Bartlett= 1857,4, gl=91, p< 0,001; KMO=0,895, RMSEA=0,044 e CFI=0,993. Os resultados para a AFC foram CFI=0,99; TLI=0,99, SRMR=0,06 e RMSEA=0,053. O Alfa de Cronbach da escala geral foi de 0,86. Para os fatores a consistência interna variou de 0,73 a 0,79. Os dados demonstram que a versão da EMCC14-BR apresentou bom desempenho psicométrico, semelhante ou superior à sua versão original.

ABSTRACT This study aimed to translate the Cultural Competence Scale (EMCC-14) into Portuguese and evaluate its factor validity and internal consistency in a sample of Brazilian healthcare providers. The study included 213 healthcare providers from various regions, professional backgrounds, and healthcare levels, with 73.7% being female and a mean age of 37.9 years (SD=10.4). The translation and adaptation processes were followed by Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA). Internal consistency was assessed using Cronbach's Alpha. Three factors were retained, explaining 65.0% of the variance. Bartlett's sphericity test=1857.4, df=91, p<.001; KMO=.895, RMSEA=.044 and CFI=.993. The CFA results indicated a strong model fit: CFI=.99; TLI=.99, SRMR=.06, and RMSEA=.053. The Cronbach's alpha for the overall scale was .86, with factorspecific internal consistency ranging from .73 to .79. The Portuguese version of the EMCC-14 (EMCC14-BR) demonstrated good psychometric performance, comparable to or exceeding the original version of the scale. It is a valuable instrument for studying Cultural Competence in Latin American countries.

RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo realizar la traducción y obtener evidencias de validez de la Escala de Competencia Cultural (EMCC-14) en una muestra de profesionales de la salud brasileños. Participaron 213 profesionales de la salud de diferentes niveles de atención sanitaria, 73,7% mujeres, edad media 37,9 años (DP=10,4). Se realizaron análisis factoriales exploratorios (AFE) y confirmatorios (AFC) y de consistencia interna. Fueron retenidos tres factores iniciales, explicando 65% de la varianza y las pruebas de Bartlett de esfericidad=1857,4, gl=91, p<0,001; KMO = 0,895, RMSEA=0,044 y CFI=0,993. Los resultados para el AFC fueron CFI=0,99; TLI=0,99, SRMR=0,06 y RMSEA = 0,053. El alfa de Cronbach de la escala global fue de 0,86. Para los factores, la consistencia interna osciló entre 0,73 y 0,79. Los datos muestran que la versión EMCC14-BR presentó un buen desempeño psicométrico, similar o superior a su versión original.

Narratability Scale (NaS): Internal Structure and Correlations with Adaptability and Personality

RESUMO A narrabilidade é um construto do Modelo Life Design para tratar dos processos narrativos que ocorrem nas intervenções de carreira. É reconhecido como complementar à adaptabilidade e, teoricamente, relacionado com os fatores da personalidade. Objetivou-se investigar a estrutura interna da Escala de Narrabilidade, sua precisão e sua relação com a adaptabilidade e com os fatores da personalidade. Participaram 359 pessoas (M=33,6 anos). Análises fatoriais exploratórias deram suporte a uma solução unifatorial, a qual apresentou consistência interna adequada (alpha de 0,93). Foram encontradas relações significativas e positivas da escala com a adaptabilidade (entre 0,46 e 0,66) e com os fatores da personalidade (entre 0,29 a 0,38), sendo negativa apenas com neuroticismo (-0,56). Os resultados sugerem evidências iniciais favoráveis de validade e precisão da escala, indicando sua utilidade para uso em pesquisas. Os resultados foram discutidos com base no Modelo do Life Design e nas possibilidades de aplicação da medida.

ABSTRACT Narratability is a construct within the Life Design Model that addresses the narrative processes involved in career interventions. It complements adaptability and is theoretically related to personality. This study aimed to investigate the internal structure of the Narratability Scale, assess its reliability, and explore its relationship with adaptability and personality factors. A total of 359 people (M=33.6 years) participated in the study. Exploratory factor analysis revealed a single-factor structure with adequate internal consistency (α=.93). The scale showed significant positive correlations with adaptability (between .46 and .66) and all personality factors (between .29 and .38), except for neuroticism, with had a negative correlation (-.56). The results provide preliminary evidence supporting the scale’s validity and reliability, indicating its potential value for research. The results are discussed in the context of the Life Design Model, highlighting potential applications of the scale.

RESUMEN La narrabilidad es un constructo del Modelo Life Design para abordar los procesos narrativos que ocurren en las intervenciones de carrera. Se reconoce como complementaria a la adaptabilidad y teóricamente relacionada con los factores de personalidad. El objetivo fue investigar la estructura interna de la Escala de Narrabilidad, su precisión y su relación con la adaptabilidad y los factores de personalidad. Participaron 359 personas (M=33,6 años). Mediante un análisis factorial exploratorio, se evidenció una solución monofactorial y una consistencia interna adecuada (alfa de Cronbach 0,93). Se encontraron relaciones significativas y positivas de la escala con la adaptabilidad (entre 0,46 y 0,66) y con los factores de personalidad (entre 0,29 y 0,38), siendo negativa con el neuroticismo (-0,56). Los resultados sugieren una evidencia inicial favorable de la validez y la precisión de la escala. Los resultados se discutieron con base en el Modelo Life Design y las posibilidades de aplicación de la escala.

Psychometric properties of the KADDS-Br and validation for Brazilian Portuguese

RESUMO Os sintomas do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) evidenciam-se comumente em crianças em idade escolar, sendo o conhecimento dos professores sobre o transtorno importante para o manejo das crianças com TDAH. O objetivo deste estudo foi investigar propriedades psicométricas da versão brasileira da Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale (KADDS-Br). Após a aplicação da KADDS-Br em 202 professores de 18 municípios de Rondônia, foi conduzida análise fatorial confirmatória pelo método de estimação Diagonally Weighted Least Squares (DWLS) robusto, com correlações policóricas. A análise foi realizada duas vezes com exclusão de 6 itens, os 33 itens restantes tiveram cargas fatoriais variando entre 0,33 a 0,87. Os índices de ajuste foram reestimados, CFI=0,954, TLI=0,951, RMSEA=0,039, em uma solução de três fatores. A KADDS-Br correspondeu à expectativa teórica, sendo o modelo de três fatores aquele com melhor ajuste para características gerais-sintomas e diagnósticos (0,959), tratamento-sintomas e diagnóstico (0,932), tratamento-características gerais (0,847).

ABSTRACT Symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) are commonly seen in school-age children, and teachers' knowledge about the disorder is important for the management of children with ADHD. The aim of this study was to investigate psychometric properties of the Brazilian version of the Knowledge of Attention Deficit Disorders Scale (KADDS-Br). After applying the KADDS-Br to 202 teachers from 18 municipalities in Rondônia, confirmatory factor analysis was conducted using the robust Diagonally Weighted Least Squares (DWLS) estimation method, with polychoric correlations. The analysis was performed twice excluding 6 items, the remaining 33 items had factor loadings ranging from 0.33 to 0.87. The fit indices were reestimated, CFI=0.954, TLI=0.951, RMSEA=0.039, in a three-factor solution. The KADDS-Br corresponded to the theoretical expectations, with the three-factor model being the one with the best adjustment for general characteristics-symptoms and diagnoses (0.959), treatment-symptoms and diagnosis (0.932), treatment-general characteristics (0.847).

RESUMEN Los síntomas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se observan comúnmente en niños en edad escolar, y el conocimiento de los maestros sobre el trastorno es importante para el manejo de los niños con TDAH. El objetivo de este estudio fue investigar las propiedades psicométricas de la versión brasileña de la Escala de Conocimiento de los Trastornos por Déficit de Atención (KADDS-Br). Después de aplicar el KADDS-Br a 202 profesores de 18 municipios de Rondônia, se realizó un análisis factorial confirmatorio utilizando el método de estimación de Mínimos Cuadrados Ponderados Diagonalmente (DWLS) robusto, con correlaciones policóricas. El análisis se realizó dos veces excluyendo 6 ítems, los 33 ítems restantes tenían cargas factoriales que iban de 0,33 a 0,87. Se reestimaron los índices de ajuste, CFI=0,954, TLI=0,951, RMSEA=0,039, en una solución de tres factores. El KADDS-Br correspondió al modelo teórico esperado, siendo el modelo de tres factores el que mejor ajuste tuvo para características generales-síntomas y diagnóstico (0,959), tratamiento-síntomas y diagnóstico (0,932), tratamiento-características generales (0,847).