Resumo

ASSIS, Natalia Lins Pequeno de; CAMINO, Cleonice Pereira dos Santos  e  COSTA, Livia Braga de Sá. Construcción y validación de la escala Estrategias de Resolución de Conflictos en Residencias Estudiantiles. Aval. psicol. [online]. 2024, vol.23, n.2, pp.138-148.  Epub 02-Dez-2024. ISSN 1677-0471.  https://doi.org/10.15689/ap.2024.2302.02.

Estimar las estrategias de resolución de conflictos utilizadas por los estudiantes que residen en residencias universitarias es importante para los investigadores y profesionales que brindan asistencia orientada al bienestar de esta población. Esta investigación tuvo como objetivo elaborar una escala de Estrategias de Resolución de Conflictos en Residencias Estudiantiles (ERCRE), reuniendo evidencias de validez factoriales y consistencia interna. Se realizaron dos estudios con una población de estudiantes que residen en las residencias universitarias de Paraíba. En el Estudio 1, participaron 200 residentes con una edad promedio de 23 años (DE=4,20). El análisis exploratorio nos permitió identificar una estructura de trifactorial: Estrategia agresiva, Estrategia asertiva y Estrategia sumisa. En el Estudio 2, participaron 200 residentes con una edad promedio de 23 años (DE=3.04). A través del análisis factorial confirmatorio, se observó que la estructura trifactorial representaba la mejor alternativa, observando indicadores de ajuste meritorios, cuyos alfa de Cronbach fueron mayores a 0.70. Se concluye que la ERCRE reúne evidencias de validez factorial y consistencia interna, y puede medir las estrategias de resolución de conflictos de estudiantes que residen en residencias estudiantiles.

Palavras-chave : resolución de conflictos; residencia estudiantil; escala; validez; estudiantes universitarios.

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