Objetivo:

Mapear la evidencia sobre intervenciones para promover la salud mental en estudiantes universitarios.

Métodos:

Se trata de una revisión de alcance guiada por los lineamientos del Instituto Joanna Briggs y realizada en dos repositorios diferentes. Se seleccionaron y analizaron materiales bibliográficos que presentaban intervenciones para promover la salud mental de estudiantes universitarios.

Resultados:

19 materiales bibliográficos cumplieron con los criterios de elegibilidad. Durante las intervenciones se evaluaron varios constructos, donde la mayoría no realizó intervenciones considerando las peculiaridades de cada momento de este estudiante universitario y no abordó una teoría en su fundamentación.

Conclusiones:

Faltan estudios que aborden este tipo de intervención. Es evidente la necesidad de desarrollar nuevas propuestas de intervenciones para promover la salud mental de los estudiantes universitarios.