Resumo

CHERVET, Bernard. Le “modèle français” de formation à la psychanalyse : genèse, principe, protocole et fondement. J. psicanal. [online]. 2025, vol.58, n.108, pp.209-230.  Epub 11-Jul-2025. ISSN 0103-5835.  https://doi.org/10.5935/0103-5835.v58n108.15.

La naissance et la reconnaissance du modèle français de formation de nouveaux psychanalystes, se sont étalées sur un demi siècle. Suite à la seconde guerre mondiale, s’est présentée une quantité impressionnante de demandes de cure analytique et de formation à l’analyse. En accord avec l’api, le protocole du modèle de Eitingon a dû être adapté à cette situation ; d’où les cures à 3 séances minimum de 3/4h par semaine pour ceux souhaitant devenir analyste, et les supervisions collectives. La réflexion sur la formation s’est accompagnée d’une décision importante : la séparation radicale de l’analyse personnelle et de la formation des candidats. La rupture avec le modèle Eitingon repose sur ce principe, et uniquement sur lui. Il s’agit du principe institutionnelle fondamental de la formation. Ce principe a eu pour conséquence la fin des analyses de formation et le fait d’ouvrir la possibilité de devenir analyste à tous ceux qui ont suivi une cure avec un analyste de l’ipa, qu’il soit formateur ou non. C’est la réforme du « tout divan ». Enfin, le souhait de promouvoir une diversité d’analystes et de compter sur l’engagement très personnel de chaque analyste en formation dans son parcours de formation, aboutit à laisser une très grande liberté à chaque analyste en formation dans l’organisation de son programme de formation en lien avec ses centres d’intérêt et ses capacités d’identification aux formateurs.

Palavras-chave : analyse personnelle; formation psychanalytique; principe fondamental de la formation; identification; après-coup.

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