Abstract

SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de  and  PETTY, Ana Lúcia. Cadernos-diários em oficinas de jogos: Um recurso para autopercepção. Rev. psicopedag. [online]. 2024, vol.41, n.126, pp.546-554.  Epub Dec 16, 2024. ISSN 0103-8486.  https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240053.

O objetivo do trabalho é apresentar dois Cadernos-diários, que reúnem atividades lúdicas e desafios com jogos, usados como recurso didático para acessar a autopercepção de participantes de oficinas de jogos, no contexto de um programa de intervenção para crianças com dificuldades escolares. Foram construídas três categorias (criança e desempenho; criança e progresso/sentimento; criança e o outro) a partir dos temas: assuntos escolares, mudanças/conquistas percebidas e evolução do jogar. Do ponto de vista quantitativo, foi realizada uma distribuição das respostas por tema e categoria separando-se entre afirmativas e negativas. Do ponto de vista qualitativo, foram analisados os conteúdos das respostas com base nos conceitos de tomada de consciência e funções executivas. Os resultados indicaram que a autopercepção, desencadeada pelo uso dos Cadernos-diários em intervenções com jogos, serve como ponto de partida e torna os erros observáveis, mesmo que não ocorram mudanças imediatas. Isto demonstra uma possível contribuição deste recurso para gerar melhoria na qualidade dos procedimentos e ampliação do foco nas tarefas, com benefícios para a aprendizagem e o desenvolvimento.

Keywords : Autopercepção; Intervenção; Jogos; Cadernos-Diários.

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