Abstract

SANTANA, Ana Paula  and  FIGUEIRA, Ana Paula Couceiro. Instrumentos de avaliação da compreensão: Brasil e Portugal. Rev. psicopedag. [online]. 2024, vol.41, n.126, pp.610-623.  Epub Dec 16, 2024. ISSN 0103-8486.  https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240049.

A compreensão é um dos importantes aspectos da linguagem. Sua avaliação, contudo, não é um processo simples e ainda temos poucos instrumentos originais na língua portuguesa. Desta forma, o objetivo deste artigo é realizar uma revisão crítica de literatura sobre os principais instrumentos para avaliação da compreensão da linguagem oral para crianças, na língua portuguesa e europeia. A estratégia de busca incluiu Medline, SciELO e Scopus no Brasil e Porbase e a busca nas bibliotecas universitárias associadas, assim como nos catálogos de editoras de referência. Realizou-se uma análise dos testes com relação aos tipos de provas realizadas. Os instrumentos citados nesse artigo foram: PROC e ADL (Brasil) e TILC, TALC, ALPE, GOL e ALO (em Portugal). As análises evidenciaram que há uma carência de testes de compreensão em português europeu e brasileiro. Os testes mais utilizados não são construídos especificamente para avaliar a compreensão, mas sim alguns itens relativos a ela. Desta forma, apresentam poucos subitens voltados a esta análise. Os instrumentos encontrados possuem avaliação semelhante, com provas estandardizadas e tarefas de apontar e responder oralmente. Há carência de avaliações sobre a linguagem não verbal e gêneros discursivos, assim como avaliações que envolvam metodologias diferenciadas (checklist, avaliação dinâmica, avaliação discursiva).

Keywords : Compreensão; Linguagem; Teste; Avaliação.

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