Abstract

COTICA, Júlia; GARBIN, Dyenifer Luana  and  LIMBERGER, Jéssica. Efeitos associados a práticas educativas punitivas: Revisão sistemática da literatura. Rev. psicopedag. [online]. 2025, vol.42, n.128, pp.314-327.  Epub Sep 12, 2025. ISSN 0103-8486.  https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250019.

Os pais, responsáveis por transmitir e prover os primeiros contatos da criança com o mundo, têm significativo papel no desenvolvimento cognitivo, psicológico e social do indivíduo. Em contrapartida, muitos pais não são preparados para educar os filhos, passando a utilizar informações e conhecimentos advindos da maneira como eles mesmos foram educados, de modo que, muitas vezes, o comportamento da criança é imposto e controlado por meio de punições. Nesse sentido, objetiva-se analisar estudos empíricos sobre práticas parentais punitivas utilizadas na educação de crianças, a fim de compreender seus efeitos associados. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura. Foram incluídos na pesquisa 16 artigos do período de 2020 a 2024. Os resultados sugerem uma diversidade de repercussões associadas ao uso da punição física como meio de educação, como sintomas externalizantes e internalizantes, déficits no desenvolvimento neurocognitivo e recorrência da violência. Discute-se sobre a necessidade de ampliar redes de proteção da criança, bem como sobre a importância da adesão de métodos que não utilizem a violência para educar. Sugere-se que novos estudos utilizem amostras brasileiras, possibilitando a comparação das repercussões da violência infantil entre diferentes grupos étnicos culturais.

Keywords : Punição; Crianças; Sintomas.

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