Resumo

MELLO, Cláudio Gaspar de  e  ZERBINI, Thais. Competencias Directivas en Educación Primaria: Construcción y Validación de una Escala. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2025, vol.35, e3520.  Epub 16-Jan-2026. ISSN 0103-863X.  https://doi.org/10.1590/1982-4327e3520.

La evaluación de la efectividad de la formación es un tema relevante para las organizaciones. El objetivo fue describir la construcción y verificar las evidencias de validez del instrumento Impacto de la Formación en el Trabajo en Profundidad para Gestores Escolares (Impacto do Treinamento no Trabalho em Profundidade para Gestores Escolares, ITPGE) orientado a la medición de las competencias gerenciales en la educación primaria. El instrumento se elaboró a partir de objetivos instruccionales observables extraídos de un curso de capacitación para directores de escuela en formato híbrido. Participaron 248 directores de escuelas públicas de São Paulo. Se realizó análisis descriptivo y análisis factorial confirmatorio. La estructura encontrada presentó 24 ítems y estuvo compuesta por los factores: Gestión de Personal y Equipos (9 ítems, α = .92); Gestión Pedagógica (10 ítems, α = .89); Gestión Administrativa (5 ítems, α = .86). Los resultados demuestran validez estadística y consistencia interna. La escala contribuye a evaluar las competencias profesionales de los directores de centros escolares, ofrece apoyo a las prácticas de desarrollo y a las políticas de formación continua.

Palavras-chave : administración escolar; evaluación de curso; análisis factorial; psicometría.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Inglês     · Inglês ( pdf )