Abstract

ANDRADE, Nara Côrtes et al. Vulnerabilidades sociales y problemas de conducta en la primera infancia: el papel mediador de las habilidades socioemocionales. Estud. psicol. (Natal) [online]. 2023, vol.28, n.2, pp.141-150.  Epub Mar 14, 2025. ISSN 1413-294X.  https://doi.org/12.23456/exemplodoi.0(2024).1234.

Creciente evidencia sugiere que la exposición a la adversidad en la infancia puede tener consecuencias poderosas y duraderas en el desarrollo de un niño. Las habilidades socioemocionales son relevantes para la relación adaptativa y saludable de uno con su contexto. Este estudio tuvo como objetivo investigar los efectos de mediación del conocimiento emocional (CE) y la regulación emocional (RE) en la relación entre contextos de adversidad y problemas de comportamiento (PC). Participaron 373 niños de 3 a 6 años, 52,4% niñas, de tres estados brasileños. Los datos prospectivos se recopilaron mediante pruebas psicológicas validadas para niños y cuestionarios estandarizados para padres y maestros. Los resultados indicaron que el nivel socioeconómico (NES) afectó directamente la prevalencia total de PC. Tanto el SES como la escolaridad materna tuvieron efectos mediados por los subdominios CE y RE. Los predictores y mediadores para PC externalizantes e internalizantes difieren entre sí. Este estudio aborda la relevancia del análisis de mediación para comprender los resultados conductuales y la importancia de promover habilidades socioemocionales en la primera infancia.

Keywords : vulnerabilidad social; problemas de conducta; infancia temprana; habilidades socioemocionales; resiliencia.

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