Resumo

TOMAZ, Dheyvson Fellipi de Oliveira  e  MINERVINO, Carla Alexandra da Silva Moita. MEMORIA DE TRABAJO EN NIÑOS: ¿UNA HABILIDAD DE LECTURA PRECURSORA?. Estud. psicol. (Natal) [online]. 2024, vol.29, e242902.  Epub 10-Nov-2025. ISSN 1413-294X.  https://doi.org/10.69909/1678-4669.20240002.

La escritura emergente, el conocimiento alfabético, la conciencia fonológica, el vocabulario, la nomenclatura automática rápida y la memoria de trabajo (MT), se consideran habilidades precursoras de la lectura. El estudio analizó la influencia de diferentes procesos de MT en el rendimiento de las habilidades precursoras de lectura y cómo estos impactan en el resultado en la decodificación de pseudopalabras. Se consideró una muestra de niños del noreste de Brasil, alfabetizados en el período de la pandemia, con edades comprendidas entre seis y nueve años, donde el portugués es la lengua materna y se enseña. Los resultados del modelado de ecuaciones estructurales indicaron que diferentes procesos de memoria de trabajo verbal y visuoespacial impactan, de manera diferente, en el desempeño de las habilidades precursoras. La memoria de trabajo es la habilidad fundamental que facilita la integración de las habilidades precursoras e impacta en la eficiencia del proceso de decodificación de pseudopalabras.

Palavras-chave : memoria de trabajo; lectura; neuropsicología; neurociencia; educación.

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