Resumen

SOUSA, Laila Raquel Felipe de  y  RIBEIRO, Lady Daiane Martins. La vulnerabilidad social de niños en la escuela en pandemia: una revisión sistemática. Psicol. Esc. Educ. [online]. 2025, vol.29, e274156.  Epub 16-Ene-2025. ISSN 1413-8557.  https://doi.org/10.1590/2175-3539-2025-274156.

En este estudio se tiene como objetivo analizar las producciones científicas nacionales e internacionales en los últimos 5 años a respeto del impacto de la pandemia en la educación de niños y adolescentes en vulnerabilidad social y las consecuencias psicológicas decurrentes de ese contexto. El estudio se realizó por intermedio de una revisión sistemática de la literatura, de acuerdo con las directrices de los Principales Ítems para Relatar Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis (PRISMA). Las discusiones se realizaron a partir de la Psicología Histórico Cultural que comprende las nteracciones sociales en contexto culturales como promotoras de condiciones ateriales de vida en que el sujeto está inserido. Los resultados encontrados expresan el abismo de desigualdades en la educación brasileña. Los niños y adolescentes en vulnerabilidad se quedaron imposibilitados de acceder clases online por la falta de recursos materiales y acceso a internet, debido a las condiciones precarias de vida en que sus familias viven, volviendo el ambiente desfavorable para continuidad del aprendizaje y su desarrollo.

Palabras llave : vulnerabilidad social; pandemia; educación.

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