Resumen

DIPP, Renata Placido. La Pandemia De la y En La Educación: transversalidades de la Psicología en el contexto escolar de emergencia. Psicol. Esc. Educ. [online]. 2025, vol.29, e275676.  Epub 16-Ene-2026. ISSN 1413-8557.  https://doi.org/10.1590/2175-3539-2025-275676.

La pandemia de la COVID-19 deflagró una serie de implicaciones políticas entre educación y salud, así como nos hiso pensar en la necesidad de imaginar y desarrollar buenas estrategias institucionales. Teniendo en vista ese panorama, en este ensayo se busca reflexionar sobre los impactos de la pandemia en el contexto educacional, tomándola como acontecimiento social que reiteró la importancia de la articulación entre Educación y Psicología. Para tanto, dos consideraciones son ejes de discusión en el presente texto: primero, de que las transformaciones del cotidiano escolar, que se equivalieron a “planes de guerra”, entonces bajo el peligro de ser instituidas como inherentes a un “nuevo normal”; segundo, que una perturbación psicosocial de este tamaño puede ultrapasar la capacidad de enfrentamiento de los sujetos, abarcando la necesidad de atención longitudinal. Estos dos elementos ponen de relieve la importancia de interfaces entre Psicología y Educación en la producción de estrategias atentas a una ética de cuidado y con mirada para el futuro.

Palabras llave : pandemia; psicología; educación.

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