Resumen

SOUZA, Francisnaide dos Santos  y  DIAS, Viviane Borges. Autismo e inclusión escolar: ¿lo qué indican investigaciones en el área de la salud?. Psicol. Esc. Educ. [online]. 2025, vol.29, e267944.  Epub 26-Ene-2026. ISSN 1413-8557.  https://doi.org/10.1590/2175-3539-2025-267944.

La presencia de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la educación básica es una realidad, sin embargo, son pocas las investigaciones sobre el tema en los periódicos de las áreas de educación. El objetivo de este artículo fue analizar la producción científica sobre el TEA e inclusión escolar en los periódicos brasileños de las áreas médica el psicológica, entre los años de 2012 y 2021, con la finalidad de identificar lo que se ha investigado sobre el tema en esas áreas. La investigación tiene abordaje cualitativo, del tipo revisión bibliográfica. Entre los principales resultados, constatamos que de los 17 artículos que formaron parte del corpus de la investigación, 14 mencionaron el uso de estrategias para enseñar el estudiante con TEA y cinco apuntan que los profesores participantes presentan percepciones negativas sobre esos estudiantes.

Palabras llave : inclusión escolar; medicina; psicología; TEA.

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