Resumo

BARRETO, Ana Luiza Cruz Sá  e  MADUREIRA, Ana Flávia do Amaral. La escuela y la construcción de las identidades: la perspectiva de estudiantes. Psicol. Esc. Educ. [online]. 2026, vol.30, e268293.  Epub 10-Abr-2026. ISSN 2175-3539.  https://doi.org/10.1590/2175-3539-2026-268293.

El presente artículo presenta los resultados de una investigación de maestría realizada en una escuela pública de enseñanza secundaria del Distrito Federal, con la participación de ocho estudiantes del 3º curso. A partir del referencial teórico de la Psicología Cultural, se realizó una investigación cualitativa con el objetivo de investigar la perspectiva de los/las estudiantes sobre el papel de la escuela en la construcción de las identidades de género, de raza y sexuales. Se realizaron grupos focales y talleres en los cuales los/las participantes analizaron imágenes y construyeron imágenes representando sus percepciones sobre los temas. Los resultados indicaron que la escuela es, frecuentemente, connivente con la reproducción de prejuicios y discriminaciones en contra mujeres, personas negras y con orientaciones sexuales distintas de la heterosexualidad. Para los/las participantes, la escuela promueve igualdad cuando disemina conocimientos, pero podría trabajar las cuestiones de género, de raza y de sexualidad como forma de contribuir para transformar la escuela en un espacio democrático que incluya todos/as.

Palavras-chave : identidades sociales; escuela; prejuicio; psicología cultural.

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