Resumo

SOUZAL, Guímel Bernardes de; OLIVEIRA, Júlia Maria Ajeje de; ALVES, Ana Paula  e  ESPER, Marcos Venicio. ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN. Constr. psicopedag. [online]. 2025, vol.35, n.37, e06.  Epub 27-Out-2025. ISSN 1415-6954.  https://doi.org/10.37388/cp2025/v35n37a06.

Este artigo investiga o ensino de Matemática para alunos com Síndrome de Down em escolas regulares, destacando a importância de metodologias inclusivas que promovam o desenvolvimento cognitivo e social. O estudo, de abordagem qualitativa, apresenta revisão bibliográfica buscando identificar práticas pedagógicas eficazes no processo de aprendizagem destes alunos. Os resultados apontam que a formação continuada dos professores e o uso de recursos concretos e tecnológicos são essenciais para adaptar o ensino, motivar a aprendizagem e superar dificuldades comuns. A colaboração entre educadores, famílias e equipes de apoio é indispensável para criar um ambiente escolar inclusivo, com currículos flexíveis e atividades em grupo que favoreçam tanto a socialização quanto a autonomia dos estudantes. Estudos analisados destacam que a combinação de ferramentas, como jogos manipulativos e aplicativos educativos, facilita a compreensão de conceitos matemáticos e torna o processo mais envolvente. O uso de tecnologias, como o aplicativo Numi, ilustra o impacto positivo da inovação pedagógica na motivação e participação dos alunos com Síndrome de Down. O trabalho conclui que a inclusão na educação Matemática vai além da transmissão de conteúdo, envolvendo práticas pedagógicas adaptadas às necessidades dos alunos e estratégias de socialização, a experiência mostra que, quando bem estimulados, esses estudantes podem desenvolver habilidades acadêmicas e sociais significativas. Recomenda-se, por fim, a continuidade de estudos sobre a integração da tecnologia e o aprimoramento da formação docente para assegurar uma inclusão educativa mais eficaz e abrangente.

Palavras-chave : Ensino de Matemática; Síndrome de Down; Adaptação Pedagógica; Educação Inclusiva.

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