Resumen

SILVA, Caroline Campos Rodrigues da; LIMA, Tuane de Oliveira; BURMESTER, Wania Emerich  y  MALUF, Maria Regina. La fluidez como componente para una buena lectura: un estudio de estudiantes de pregrado. Bol. - Acad. Paul. Psicol. [online]. 2022, vol.42, n.103, pp.165-174.  Epub 22-Nov-2024. ISSN 1415-711X.  https://doi.org/10.5935/2176-3038.20220017.

La fluidez de la lectura oral combina tres componentes: precisión; automaticidad y prosodia. En conjunto, estos aspectos facilitan la construcción de significado durante la lectura, lo que se demuestra durante la lectura oral, a través de la capacidad de reconocimiento de palabras, ritmo adecuado, fraseo y entonación. Estudios previos con adultos han demostrado que las tasas más altas de fluidez están relacionadas con mejores tasas de comprensión, lo que sugiere que los estudiantes con mejores puntajes de fluidez también tienden a obtener mejores puntajes de comprensión de lectura. Esta investigación tuvo como objetivo explorar cómo se presenta la fluidez lectora a un grupo de estudiantes de pregrado. Los participantes fueron treinta estudiantes de grado de las carreras de psicología y pedagogía, con edades entre 18 y 57 años, matriculados en universidades públicas y privadas de São Paulo. Los resultados sugieren que un número significativo de estudiantes realizó un índice de automaticidad inferior al esperado para su nivel de instrucción, lo que apunta a la necesidad de estrategias de enseñanza para desarrollar la fluidez lectora desde los primeros años en la escuela, brindando oportunidades para leer una gran variedad de textos.

Palabras llave : fluidez lectora; lectura; compreensión lectora; pregrado..

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