Resumo

SILVA, Caroline Campos Rodrigues da; LIMA, Tuane de Oliveira; BURMESTER, Wania Emerich  e  MALUF, Maria Regina. FLUÊNCIA COMO COMPONENTE DA BOA LEITURA: UM ESTUDO COM UNIVERSITÁRIOS. Bol. - Acad. Paul. Psicol. [online]. 2022, vol.42, n.103, pp.165-174.  Epub 22-Nov-2024. ISSN 1415-711X.  https://doi.org/10.5935/2176-3038.20220017.

A fluência de leitura oral é um constructo que combina três componentes: a precisão ou acurácia com que as palavras escritas são captadas; a automaticidade ou velocidade de leitura, e a prosódia. Em conjunto, esses aspectos facilitam a construção de significado que é demonstrada durante a leitura oral, através da facilidade de reconhecimento de palavras, ritmo apropriado, fraseado e entonação. Estudos prévios com adultos mostraram que maiores índices de fluência estão relacionados a índices de compreensão, de maneira que estudantes com bons resultados em fluência também tendem a obter bons resultados em compreensão leitora. Esta pesquisa teve como objetivo explorar a maneira como a fluência de leitura se apresenta em um grupo de universitários. Participaram do estudo 30 estudantes dos Cursos de Psicologia e Pedagogia, entre 18 e 57 anos, matriculados em universidades públicas e particulares da cidade de São Paulo. Os resultados sugerem que um número significativo de estudantes desempenhou uma taxa de automaticidade abaixo do esperado para o nível de instrução, apontando a necessidade do ensino de estratégias para o desenvolvimento da fluência de leitura desde os anos iniciais na escola, de modo que sejam oferecidas oportunidades para leitura de uma ampla variedade de textos.

Palavras-chave : leitura; fluência verbal; estudantes universitários; compreensão da leitura..

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