Resumo

NEGREIROS, Fauston; BARROS, Marcelly de Oliveira; ARAUJO, Maria Gabriela do Nascimento  e  COUTO, Ricardo Neves. DIFERENÇAS FUNCIONAIS E PSICOLOGIA ESCOLAR CRÍTICA: ANÁLISE ENTRE OS ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO PIAUÍ. Bol. - Acad. Paul. Psicol. [online]. 2022, vol.42, n.103, pp.175-183.  Epub 22-Nov-2024. ISSN 1415-711X.  https://doi.org/10.5935/2176-3038.20220018.

Este estudo é de natureza documental e objetivou sistematizar os tipos de diferenças funcionais entre os estudantes adolescentes da rede pública de ensino do Piauí. Para isso foram analisados 57.024 documentos a partir do banco de dados da Unidade de Gestão e Inspeção Escolar/UGIE da Secretaria do Estado de Educação/SEDUC. Foi utilizada a ficha de registro de Avaliação Diagnóstica Básica de Saúde do Aluno(a), que englobam dados de 663 escolas. E como resultado, as principais demandas estão relacionadas a visão (baixa acuidade e deficiência visual), problemas de coluna, gagueira e Síndrome de Down, também verificou-se acerca do uso de prótese/órteses, realização de procedimentos cirúrgicos, uso de medicação contínua e realização de tratamentos especializado. Percebendo-se certa disparidade entre a necessidade e ação das políticas públicas para atender tais demandas, tendo em vista a discrepância entre as diferenças funcionais apresentadas pelos estudantes e seu acesso a recursos essenciais para seu pleno desenvolvimento físico, histórico e social, o que, por sua vez, torna-se um campo de necessária atuação da Psicologia Escolar Crítica, tendo em vista que esta deve promover uma educação democrática e emancipatória.

Palavras-chave : diferenças funcionais; psicologia escolar crítica; educação..

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