Resumen

FANTINI, Mariana do Nascimento Arruda. El aprendizaje en las prácticas de psicodiagnóstico grupal intervencionista a través de la entrevista de devolución. Bol. - Acad. Paul. Psicol. [online]. 2025, vol.45, n.109, pp.117-128.  Epub 02-Feb-2026. ISSN 1415-711X.  https://doi.org/10.5935/2176-3038.20250012.

Existe un consenso sobre la necesidad de verificar permanentemente las prácticas psicológicas desarrolladas por los cursos de los Servicios Escolares de Psicología. Tanto para garantizar la calidad de la atención psicológica ofrecida, como para certificar que las prácticas ofrecen una formación adecuada a los alumnos-internos. Este trabajo tiene como objetivo describir y reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de la carrera de Psicología durante la pasantía de Psicodiagnóstico Grupal Intervencionista. Centrándonos en la práctica y experiencia que aportan las entrevistas de devolución realizadas en grupo. Se trata de una investigación cualitativa, realizada mediante el método estudio de caso. Para ello, se construyeron narrativas clínicas de las cinco devolutivas grupales que ocurrieron a lo largo del proceso, a través de las cuales se infirió la conducta de los internos. Se sistematizan cuatro momentos significativos del proceso de enseñanza-aprendizaje y se evidencia la movilización de los pasantes durante la pasantía, desde una posición de observación y dependencia del supervisor, a una postura de mayor autonomía e intervención.

Palabras llave : psicodiagnóstico intervencionista; entrevista devolutiva; práctica clínica; formación en Psicología; enseñanza-aprendizaje..

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