Resumo

SILVEIRA, Hermínia Maria Martins Lima; MACHADO, Nathália Lopes; CHARCZUK, Simone Bicca  e  RAHME, Mônica Maria Farid. Una perspectiva moebiana a los procesos de exclusión e inclusión: diálogos entre pscioanálisis y educación. Estilos clin. [online]. 2023, vol.28, n.2, pp.145-161.  Epub 17-Nov-2025. ISSN 1415-7128.  https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v28i2p145-161.

En este texto, analizamos los efectos producidos por los discursos de las políticas públicas brasileñas dirigidas a la "Perspectiva de la Educación Inclusiva", buscando problematizar los ideales inclusivos a partir del par de significantes inclusión y exclusión. Para ello, recurrimos a argumentos psicoanalíticos, en particular, a la figura topológica de la cinta moebiana, por considerar que permite establecer una relación de continuidad entre exclusión e inclusión, política y psicoanálisis. En un segundo movimiento, dialogamos con las narrativas de dos profesoras de Enseñanza Primaria que nos compartieron problemas e invenciones producto de sus encuentros con alumnos autistas. Consideramos la importancia de una educación para todos, en una perspectiva política y, a partir del aporte psicoanalítico, problematizamos la inclusión como un proceso de no-todo necesita contemplar las singularidades de los sujetos-alumnos y de los sujetos-profesores.

Palavras-chave : educación; inclusión; psicoanálisis; política.

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