Resumo

BAUTH, Murilo Freitas; ANGELICO, Antonio Paulo  e  OLIVEIRA, Daniela Carine Ramires de. Asociaciones entre autoevaluaciones y habilidades sociales de hablar en público de universitarios. Aval. psicol. [online]. 2023, vol.22, n.2, pp.154-162.  Epub 23-Ago-2024. ISSN 1677-0471.  https://doi.org/10.15689/ap.2023.2202.21080.05.

Dado que un buen repertorio de habilidades sociales para hablar en público es crucial para el desempeño académico y social de estudiantes universitarios, este estudio investigó los factores sociodemográficos, ocupacionales y cognitivos que predicen estas habilidades en este grupo. Participaron del estudio 818 estudiantes universitarios con edades entre 17 y 57 años, quienes respondieron al Inventario de Habilidades Sociales, a la Self Statements During Public Speaking Scale, y a un cuestionario sociodemográfico y ocupacional de manera colectiva en el aula. Se observó que la puntuación total de la prueba y las variables "sexo” y "trabaja o tiene ingreso propio", se presentaban como factores clave a favor de las habilidades sociales en la oratoria. Se sugieren nuevos estudios con muestras más amplias, así como investigaciones longitudinales para verificar si hay cambios en los niveles de autoevaluación, y en las habilidades sociales de hablar en público de los universitarios a lo largo de su período de graduación.

Palavras-chave : habilidades sociales; autoevaluación; habla; estudiantes universitarios.

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