Resumo

LOURETO, Gleidson Diego L. et al. Obstáculos educacionais entre estudantes brasileiros: desvendando barreiras a partir de um modelo psicoeducacional. Aval. psicol. [online]. 2025, vol.24, n.spe1, e25499.  Epub 05-Set-2025. ISSN 1677-0471.  https://doi.org/10.15689/ap.2025.24.e25499.

O presente artigo objetivou avaliar os impactos de contextos de baixa equidade educacional em variáveis escolares e individuais de estudantes brasileiros. Para tanto, utilizou-se um modelo psicoeducacional que equaciona as experiências dos estudantes e que mensura as dimensões escolares e individuais desse fenômeno. A amostra foi composta por estudantes brasileiros da Educação Básica (n=646). Os participantes foram comparados em termos de gênero, cor/raça, condição socioeconômica e série escolar nas dimensões escolares e individuais da equidade através do Instrumento de Avaliação da Equidade Educacional (IAE-E; total de 18 facetas). Em conjunto, os resultados convergem em parte com evidências anteriores, ratificam o impacto de elementos interseccionais para grupos marginalizados e levantam insights sobre a dinamicidade de obstáculos enfrentados pelos estudantes. Os resultados são discutidos sob uma perspectiva interseccional visando subsidiar intervenções que dialoguem com questões como a diversidade e a justiça social visando dirimir a perpetuação de desigualdades nos sistemas de ensino.

Palavras-chave : educação; equidade; validade; precisão; justiça social..

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