Resumen

MOREIRA, Jacqueline de Oliveira et al. La escuela y la semilibertad: la importancia del diálogo. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2015, vol.21, n.1, pp.50-65. ISSN 1677-1168.  https://doi.org/DOI-10.5752/P.1678-9523.2015V21N1P50.

La relación del adolescente autor de acto infractor con la escuela es el tema central de este artículo. Se procuró reflexionar sobre la escolarización en la medida socioeducativa de semilibertad, considerando las peculiaridades de tal medida en su relación con los impases vividos con la escuela. Para ello, se analizó tanto la evasión escolar de los adolescentes, destacándose la función de la escuela en sus vidas y las dificultades de permanecer ahí, como los problemas enfrentados por profesores en la inserción de esos alumnos. Entender los desafíos de la escolarización en la medida de semilibertad contribuye para la comprensión de los impases en la educación hoy, ya que eso demanda una investigación que contemple los jóvenes y su relación conflictiva con la escuela, la dificultad de los educadores con la transmisión y la resistencia de las instituciones. Finalmente, son sugeridas salidas para el trabajo con la semilibertad desde la comprensión de la escuela como lugar de vida

Palabras clave : Semilibertad; Medida socioeducativa; Adolescencia; Educación; Profesor.

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