Resumo

FIOR, Camila Alves  e  ALMEIDA, Leandro S.. Evasão nos cursos de Licenciatura: influência de variáveis pessoais e acadêmicas. Rev. bras. orientac. prof [online]. 2023, vol.24, n.1, pp.17-27.  Epub 28-Out-2024. ISSN 1984-7270.  https://doi.org/10.26707/1984-7270/2023v24n0103.

A evasão nos cursos de licenciatura impacta os projetos de carreira dos estudantes e a qualidade da educação básica. Esse estudo analisou as influências de variáveis pessoais e da experiência acadêmica na evasão nestes cursos, por meio dos dados do Censo da Educação Superior, de 2016 a 2018, de instituições públicas paulistas, utilizando modelagem de equações estruturais. Verificou-se que 18,5% dos estudantes abandonaram o curso. A evasão foi influenciada, diretamente, pelo não recebimento de auxílio financeiro e pela menor carga horária integralizada e, indiretamente, pelo gênero e pela escolaridade anterior. As ações voltadas à permanência devem reconhecer que o abandono da carreira docente é fruto de um processo longitudinal de desvinculações com o curso, influenciado pelas características pessoais e institucionais.

Palavras-chave : ensino superior; desenvolvimento profissional; formação de professores; serviços sociais.

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