Resumen

FERNANDES, Luana de Mendonça; PENNA-DE-CARVALHO, Aline; ALVES, Ana Julia de Carvalho Pereira  y  LEME, Vanessa Barbosa Romera. Programa de Habilidades Sociales para estudiantes de 1er grado en situación de vulnerabilidad social. Vínculo [online]. 2024, vol.21, e21006.  Epub 03-Feb-2025. ISSN 1806-2490.  https://doi.org/10.32467/issn.1982-1492v21na6.

El estudio evaluó los efectos de la aplicación de un programa de habilidades sociales sobre el repertorio de habilidades sociales, creencias de autoeficacia y percepción de apoyo social de estudiantes socialmente vulnerables. Participaron 34 estudiantes (12 y 16 años), asignados por conveniencia en los grupos de intervención (n=18) y control (n=16), de los últimos años de la enseñanza de primer grado en una escuela pública, ubicada en un complejo de favelas en el Estado de Río de Janeiro. El programa constó de siete encuentros, con medidas pretest y postest, evaluados mediante los siguientes instrumentos: Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes; Escala de Autoeficacia Generalizada; Valoración de Apoyo Social. La intervención promovió habilidades sociales, creencias de autoeficacia y apoyo social. Se concluye que la intervención presentó algunos indicadores de efectividad que podrán ser utilizados en futuras investigaciones con estudiantes y sus profesores al final de la Educación Primaria. Estudios experimentales y de seguimiento deben realizarse en investigaciones posteriores.

Palabras llave : habilidades sociales; autoeficacia; enseñanza de primer grado.

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