Resumen

FERNANDES, Luana de Mendonça; PENNA-DE-CARVALHO, Aline; ALVES, Ana Julia de Carvalho Pereira  y  LEME, Vanessa Barbosa Romera. Programa de Habilidades Sociais para estudantes do Ensino Fundamental em vulnerabilidade social. Vínculo [online]. 2024, vol.21, e21006.  Epub 03-Feb-2025. ISSN 1806-2490.  https://doi.org/10.32467/issn.1982-1492v21na6.

O estudo avaliou os efeitos da aplicação de um programa de habilidades sociais no repertório de habilidades sociais, nas crenças de autoeficácia e na percepção de apoio social de estudantes em vulnerabilidade social. Participaram 34 alunos (idade entre 12 e 16 anos), alocados por conveniência no grupo intervenção (n=18) e controle (n=16), que frequentavam os anos finais do Ensino Fundamental de uma escola pública, situada num complexo de favelas no Estado do Rio de Janeiro. O programa foi composto por sete encontros, com medidas de pré-teste e pós-teste, avaliadas por meio dos seguintes instrumentos: Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes; Escala de Autoeficácia Generalizada; Social Support Appraisal. A intervenção promoveu habilidades sociais, crenças de autoeficácia e apoio social. Conclui-se que a intervenção apresentou alguns indicadores de efetividade que poderão ser utilizados em futuras pesquisas com alunos e seus professores ao final do Ensino Fundamental. Estudos experimentais e de seguimento devem ser realizados em pesquisas subsequentes.

Palabras llave : habilidades sociais; autoeficácia; ensino fundamental.

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