Resumo

MAUS, Débora Wegner  e  JAGER, Márcia Elisa. Grupo de aprimoramento de habilidades acadêmicas: relato de intervenção com universitários da área de ciências da saúde. Rev. bras.ter. cogn. [online]. 2023, vol.19, n.2, pp.272-279.  Epub 26-Ago-2024. ISSN 1808-5687.  https://doi.org/10.5935/1808-5687.20230028.

A rotina acadêmica exige dos(as) estudantes novas habilidades cognitivas, sociais e comportamentais que fazem do ambiente universitário um importante contexto de desenvolvimento. Este artigo apresenta um relato de uma intervenção grupal realizada com estudantes universitários dos cursos da área de Ciências da Saúde de uma Universidade localizada na região central do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Foram realizados sete encontros semanais com duração de 1 hora cada. Participaram do grupo 6 estudantes com dificuldades relativas à gestão do tempo e à rotina de estudos. Os objetivos de cada encontro foram definidos de acordo com as demandas dos(as) estudantes, e as intervenções foram planejadas a partir de técnicas cognitivo-comportamentais. Os resultados da intervenção foram observados por meio da aplicação de um questionário para avaliar a percepção e a satisfação individual dos(as) participantes. Conclui-se que os(as) estudantes se beneficiaram das técnicas cognitivo-comportamentais direcionadas. Indica-se que a realização de grupos para a identificação de problemas e para a definição de técnicas pode ser importante para melhorar as habilidades acadêmicas dos(as) estudantes relacionadas à gestão do tempo e à rotina de estudos quando se deparam com questões relativas ao início da vida profissional.

Palavras-chave : Habilidades sociais; Estudantes; Terapia cognitivo-comportamental.

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