Resumo

FERREIRA, Isabela Maria Freitas; ALVES, Marcela Mansur  e  NEUFELD, Carmem Beatriz. Construção e evidências de validade de conteúdo da Escala Pictórica de Autoconhecimento para Crianças e Adolescentes (EPAC-CA). Rev. bras.ter. cogn. [online]. 2023, vol.19, n.spe1, pp.93-103.  Epub 15-Jul-2024. ISSN 1808-5687.  https://doi.org/10.5935/1808-5687.20230038.

O objetivo deste estudo foi apresentar o processo de construção de itens e evidências de validade de conteúdo da Escala Pictórica de Autoconhecimento para Crianças e Adolescentes (EPAC-CA) de 8 a 14 anos. Este trabalho possui um delineamento descritivo e transversal. O processo envolveu cinco etapas: grupos focais com juízes especialistas e população-alvo; estabelecimento das dimensões e construção dos itens da versão preliminar; elaboração de ilustrações; análise semântica, adequação e dimensão dos itens por cinco juízes especialistas; análise semântica por 25 participantes da população-alvo. Em sua versão final, 47 itens integraram a EPAC-CA. Apenas 20,37% (N = 11) dos itens passaram por modificações. Os resultados apontaram a adequação do conteúdo da escala para avaliar o autoconhecimento de crianças e adolescentes. A EPAC-CA é uma opção para suprir lacunas na avaliação do autoconhecimento e no campo dos instrumentos pictóricos. Este estudo é o início do processo de validação de uma escala que pode alcançar novas pesquisas de qualidades psicométricas, tornandoa elegível para uso clínico.

Palavras-chave : Saúde mental; Psicometria; Desenvolvimento infantil.

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