Abstract

CHAVES, Cleuza Elizabete de; OLIVEIRA, Camila Rosa de; PALOSKI, Luis Henrique  and  WAGNER, Marcia Fortes. Evaluación y Entrenamiento en Habilidades Sociales en Estudiantes de Psicología. Rev. bras.ter. cogn. [online]. 2024, vol.20, e20240473.  Epub Dec 06, 2024. ISSN 1808-5687.  https://doi.org/10.5935/1808-5687.20240473.

Las habilidades sociales se han estudiado en diversos contextos, incluido el ámbito académico. El objetivo del estudio fue desarrollar una intervención grupal de entrenamiento en habilidades sociales, evaluando el repertorio de habilidades sociales de estudiantes de psicología, así como identificar la presencia de síntomas depresivos, ansiedad y estrés. Se trata de un estudio de comparación entre grupos pre y post intervención; se utilizó la prueba de Wilcoxon. Se realizó en una institución privada del norte de Rio Grande do Sul. Participaron 18 sujetos, 77,8% (n = 14) del sexo femenino y 22,2% (n = 4) del sexo masculino, con edad media de 25,17 años (DE = 8,74). Los instrumentos fueron el Inventario de Habilidades Sociales-2-Del-Prette y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21). Los resultados mostraron que la puntuación global y todos los factores del IHS2-Del-Prette tenían medias más altas en el período posterior a la intervención. La aplicación de la DASS-21 mostró una reducción de la intensidad de los síntomas depresivos, de ansiedad y de estrés. Los resultados sugieren que el entrenamiento en habilidades sociales aportó beneficios, mejorando el repertorio conductual de los estudiantes de psicología. Además de mejorar habilidades importantes para su rendimiento académico y profesional, también aportó beneficios en términos de reducción de los síntomas clínicos existentes, contribuyendo a una mejor calidad de vida.

Keywords : Habilidades Sociales; Estudiantes; Psicología..

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