Resumo

CHAVES, Cleuza Elizabete de; OLIVEIRA, Camila Rosa de; PALOSKI, Luis Henrique  e  WAGNER, Marcia Fortes. Avaliação e treinamento em habilidades sociais em estudantes de psicologia. Rev. bras.ter. cogn. [online]. 2024, vol.20, e20240473.  Epub 06-Dez-2024. ISSN 1808-5687.  https://doi.org/10.5935/1808-5687.20240473.

As habilidades sociais vêm sendo investigadas em vários contextos, entre os quais destaca-se o ambiente acadêmico. O objetivo deste estudo foi desenvolver uma intervenção em grupo de treinamento em habilidades sociais, avaliando o repertório de habilidades sociais em estudantes de psicologia, além de identificar a presença de sintomas depressivos, de ansiedade e de estresse. É um estudo de comparação entre grupos pré e pós-intervenção; utilizou-se o Teste Wilcoxon. Foi realizado em uma instituição privada no Norte do Rio Grande do Sul. Participaram 18 sujeitos, 77,8% (n = 14) do gênero feminino e 22,2% (n = 4) do gênero masculino, com idade média de 25,17 anos (DP = 8,74). Os instrumentos utilizados foram: Inventário de Habilidades Sociais-2-Del-Prette (IHS-2-Del-Prette) e Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS-21). Os resultados apontaram que o escore geral e todos os fatores do IHS2-Del-Prette apresentaram médias maiores no pós-intervenção. Na aplicação da DASS-21, constatou-se a diminuição da intensidade dos sintomas depressivos, de ansiedade e de estresse. Os resultados sugerem que o treinamento em habilidades sociais trouxe benefícios, melhorando o repertório comportamental dos estudantes de psicologia. Além de aperfeiçoar habilidades importantes para seus desempenhos acadêmico e profissional, acarretou diminuição de sintomas clínicos existentes, contribuindo para uma melhor qualidade de vida.

Palavras-chave : Habilidades Sociais; Estudantes; Psicologia..

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