Resumo

BORTOLATTO, Mariana de Oliveira; BOROWSKI, Silvia Batista Von; COSTA, Jessica Alves da  e  LOPES, Fernanda Machado. Entrenamiento en habilidades sociales para estudiantes universitarios: un estudio piloto. Rev. bras.ter. cogn. [online]. 2024, vol.20, e20240448.  Epub 16-Dez-2024. ISSN 1808-5687.  https://doi.org/10.5935/1808-5687.20240448.

AI ingresar a la universidad, los estudiantes se enfrentan a una serie de desafios que involucran exigencias académicas y habilidades relacionales. El Entrenamiento en Habilidades Sociales (EHS) puede ser una herramienta eficaz para la adaptación académica y actuar como factor protector de la salud mental en estudiantes. El objetivo de este artículo es presentar los resultados preliminares de un protocolo EHS creado a partir de una evaluación de necesidades y aplicado a académicos de una universidad federal de Brasil. Se trata de una investigación aplicada, con un diseño explicativo, preexperimental, con evaluación pre-post intervención, en la que se utilizaron los instrumentos Social Skills Inventory 2 (IHS2-Del-Prette), Social Phobia Scale de Liebowitz y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21). Se consideraron para evaluación los resultados de 13 participantes que completaron el EHS con un 100% de asistencia. Los resultados indicaron un aumento significativo en el repertorio de habilidades sociales de los estudiantes universitarios y una reducción significativa en los sintomas de depresión, estrés y ansiedad social (p < 0,05). Se concluye que el protocolo EHS representa una posibilidad de intervención para promover la salud mental, pero su efectividad debe ser evaluada en diferentes instituciones de educación superior.

Palavras-chave : Habilidades Sociales; Entrenamiento Cognitivo; Estudiantes.

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