Resumo

FELD, Victor  e  PIGHIN, María Fernanda. Aquisição de noções de números e matemática. Avaliação em crianças pré-escolares. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2024, vol.16, n.3, pp.4-15.  Epub 05-Dez-2025. ISSN 2075-9479.  https://doi.org/10.5579/rnl.2024.0879.

Os processos cognitivos envolvidos na aquisição do número e do cálculo são de particular interesse para estudo, considerando sua íntima relação com os processos neurofisiológicos, pedagógicos e histórico-sociais ligados ao contexto infantil. O objetivo deste estudo é aprofundar nosso conhecimento sobre esse processo em crianças pré-escolares de 5 anos de idade. A amostra é composta por 200 crianças entre 4 anos e 8 meses e 5 anos e 11 meses de idade, que frequentam creches em localidades dentro do raio de influência da Universidade Nacional de Luján, Província de Buenos Aires, Argentina, pertencentes a três grupos representativos de diferentes contextos socioeconómicos e culturais. A pesquisa é empírica, descritiva e correlacional, com desenho ex post facto. Foi elaborado um instrumento de avaliação específico, composto por diferentes tipos de tarefas cujos itens foram elaborados considerando os aspectos evolutivos e didáticos da população à qual foi aplicado. O sistema SPSS foi utilizado para a análise dos dados e foi realizada uma análise qualitativa das estratégias utilizadas pelas crianças na resolução dos itens. O instrumento foi validado estatisticamente e foram feitas caracterizações gerais, individuais e comparativas.

Palavras-chave : habilidades matemáticas; pré-escola; aprendizagem numérica; avaliação infantil; alfabetização numérica.

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