Resumo

BORGES, Camila  e  MORAIS, Caio. Competências socioemocionales y educación: una mirada desde la psicología histórico-cultural. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2024, vol.16, n.3, pp.24-34.  Epub 05-Dez-2025. ISSN 2075-9479.  https://doi.org/10.5579/rnl.2024.0867.

Las competencias socioemocionales se refieren al desarrollo de la empatía, el respeto, la confianza, el asertividad, el diálogo, la cooperación, la aceptación y la valoración de la diversidad, que son fundamentales para una adecuada convivencia en la sociedad. El desarrollo socioemocional se ha establecido como un predictor de la adaptación psicosocial y un factor importante en la prevención de dificultades académicas, trastornos mentales y conflictos psicosociales. Mucho se ha discutido sobre los proyectos pedagógicos de las escuelas y la formación de los docentes en este sentido, sin embargo, debido a la reciente aprobación de la nueva base curricular, aún son pocos los estudios que presentan propuestas comprobadamente efectivas. Con el fin de continuar promoviendo el diálogo y la reflexión sobre este tema, este artículo tiene como objetivo contribuir presentando algunas propuestas pedagógicas basadas en la psicología histórico-cultural y su concepción del desarrollo de la personalidad, así como listando programas curriculares desarrollados en otros países, destacando los aportes de las actividades creativas a la educación socioemocional.

Palavras-chave : habilidades socioemocionales; psicología histórico-cultural; creatividad; desarrollo infantil.

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