Resumo

ALVAREZ, Daniel Rosas; SOLOVIEVA, Yulia; CRUZ, Pedro L. I. Bautista  e  MENDOZA, Monserrat Castrejón. Apports de l’évaluation et de l’intervention de la dyslexie à partir de l’approche historico-culturelle chez les élèves présentant des retards d’apprentissage importants à l’école. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2024, vol.16, n.3, pp.70-80.  Epub 05-Dez-2025. ISSN 2075-9479.  https://doi.org/10.5579/rnl.2024.0876.

Compte tenu des conséquences de la pandémie de Covid-19 dans le domaine de l’éducation, il est nécessaire de proposer, de mettre en œuvre et d’évaluer la portée des méthodes non traditionnelles qui aident à inverser le retard dans l’apprentissage scolaire développé par différents étudiants, en particulier ceux qui avaient déjà des difficultés avant la crise sanitaire. L’approche historico-culturelle fournit des principes théoriques et méthodologiques qui permettent au thérapeute et à l’éducateur de travailler d’une manière nouvelle sur les causes qui sont à l’origine des différents problèmes d’apprentissage et non sur les symptômes, comme le font la plupart des méthodes traditionnelles. Ce texte, basé sur la présentation de principes théoriques et d’un cas clinique, vise à montrer la portée de l’approche historico-culturelle pour promouvoir le développement et l’apprentissage des enfants diagnostiqués dyslexiques pendant la période pandémique. Comme le montrent les résultats de l’intervention dans le cas clinique, à partir d’une conception des difficultés différente de la conception dominante, il est possible d’aider à surmonter le retard dans l’apprentissage scolaire chez les enfants qui ont de graves difficultés de lecture développées pendant la pandémie, grâce à la conception et à l’application de nouveaux programmes d’intervention axés sur la création et l’utilisation de signes qui facilitent le dépassement des difficultés d’apprentissage.

Palavras-chave : difficultés d’apprentissage; problèmes de lecture; analyse syndromique; systèmes fonctionnels; neuropsychologie historico-culturelle.

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