Introducción:

La pandemia de COVID-19 pudo haber intensificado los niveles de estrés entre los profesores universitarios, agravando los desafíos en el entorno laboral.

Objetivo:

Analizar la prevalencia y los factores demográficos, de estilo de vida, laborales y de salud mental asociados a los altos niveles de estrés en profesores universitarios durante la pandemia de COVID-19.

Método:

Estudio observacional, transversal y cuantitativo, realizado con 607 docentes de instituciones públicas de Mato Grosso. Se llevaron a cabo análisis descriptivos e inferenciales.

Resultados:

El 51,56% de los docentes presentó niveles elevados de estrés laboral. En el modelo final, las variables que permanecieron significativamente asociadas fueron: impacto del trabajo en la salud mental (p<0,001), falta de recursos físicos y materiales (p=0,001), insatisfacción en las relaciones con los compañeros (p=0,022), falta de compromiso profesional (p=0,022), depresión (p<0,001) y trastornos del sueño (p=0,002). El contrato temporal (p=0,023) se identificó como un factor protector. Discusión: El elevado nivel de estrés reportado puede tener efectos adversos en la salud y en la calidad educativa.

Conclusión:

Estos hallazgos proporcionan un diagnóstico situacional que puede servir de base para la formulación de políticas y estrategias orientadas a promover el bienestar en el ámbito universitario a nivel nacional.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )