Abstract

SEIXAS, Pablo de Sousa; PRUDENTE, Sérgio Eduardo Lima; MENDONCA JUNIOR, Gilsivan Castro de  and  GOMES, Marina Ayara Nogueira. MONITORIA EM COMPONENTES CURRICULARES DE RECORTE FILOSÓFICO EM PSICOLOGIA. Rev. Subj. [online]. 2023, vol.23, n.3, e13200.  Epub Jan 26, 2026. ISSN 2359-0777.  https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v23i3.e13200.

A monitoria nos cursos de psicologia tem sido uma experiência relevante para a melhoria da qualidade do ensino de graduação. As disciplinas de caráter filosófico presentes nesses cursos poderiam se beneficiar desse tipo de programa de ensino. O presente estudo tem como objetivo analisar uma experiência de implantação da monitoria em componentes curriculares teórico-filosóficos no curso de psicologia. Esses componentes estão presentes no primeiro ano do curso, fase marcada pela adaptação dos ingressantes. Portanto, na construção da experiência, se teve como prognóstico que os discentes poderiam apresentar adversidades ao entrar em contato com essas temáticas, tais como a complexidade dos debates e nova linguagem acadêmica. A monitoria foi utilizada como ferramenta nas práticas educacionais a fim de ser um facilitador do processo de comunicação de discentes e docentes. O trabalho foi organizado por dois professores de um curso de psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN/FACISA), com oferta de quatro bolsas voluntárias, no período de dois anos. O desenvolvimento das atividades visava à minimização das dificuldades dos alunos, bem como incitar e introduzir debates históricos e filosóficos. No decorrer da intervenção, foi possibilitado um ensino-aprendizagem autônomo aos estudantes, propiciando também a experiência docente aos monitores. Com a conclusão das atividades, a monitoria se consolidou como uma mediação eficaz para obter horizontalidade das relações acadêmicas, com ganhos pedagógicos aos participantes, viabilizando a criação de iniciativas posteriores no estudo de psicologia, epistemologia e outras áreas afins. O atual relato demonstra o quanto práticas análogas podem aprimorar e aperfeiçoar os processos de formação estudantil e profissionalizante nos cursos de Psicologia.

Keywords : monitoria; ensino; psicologia; filosofia da psicologia; epistemologia.

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