Abstract

RODRIGUES, Bruna Fragoso; OLIVEIRA, Clarissa Tochetto de; MOREIRA JUNIOR, Fernando de Jesus  and  DIAS, Ana Cristina Garcia. Construcción y validación de la escala de conocimiento sobre el TDAH. Rev. Subj. [online]. 2024, vol.24, n.1, e12975.  Epub Mar 09, 2026. ISSN 2359-0769.  https://doi.org/10.5020/23590777.rs.v24i1.e12975.

El objetivo de este estudio fue presentar la construcción y evidencias de validez de una escala que evalúa conocimientos sobre el Trastorno de Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH). Fueron seguidas las etapas para el desarrollo de instrumentos psicológicos: operacionalización del constructo, análisis teórico de los elementos, búsqueda de evidencias de validez. Participaron 761 personas de ambos los sexos, con edades entre 18 y 76, con enseñanza superior incompleta y completa. La recogida de datos ocurrió por medio electrónico. Fue realizado un análisis de ajuste del Modelo Logístico de Tres Parámetros de la TRI. La versión final de la escala posee 15 elementos e índice de consistencia interna aceptable (α=0,73), además de cinco niveles ancla (-2, -1, 0, 1 e 2) que permiten identificar diferencias en el conocimiento sobre TDAH. Se sugiere que más estudios sean producidos utilizando este instrumento, colaborando para una validez más robusta y, consecuentemente, contribuyendo para la psicoeducación del TDAH.

Keywords : trastorno de la falta de atención con hiperactividad; psicometría; psicoeducación.

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