ISSN 1414-6975 versão impressa
ISSN 2175-3520 versão on-line

INSTRUÇÕES AO AUTORES

• Informações básicas
• Natureza das contribuições
• Processo de análise e seleção das contribuições recebidas
• Formato dos originais
• I- Informações gerais
• II- Submissão de artigos
• III- Orientações editoriais
• IV- Tipos de texto
• V- Direitos autorais
• VI- Apresentação dos trabalhos

Editada a partir de 1995, a Revista Psicologia da Educação da PUC-SP é uma produção do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Até o número 25 foi impressa, com ISSN 1414-6975, tendo passado a eletrônica a partir do número 26, com ISSN 2175-3520.

É uma produção semestral de estudos e pesquisas voltados para o que representa uma subárea que se propõe como a relação entre duas: a Psicologia e a Educação, ambas a um tempo prática e área de conhecimento das áreas de Psicologia e Educação. É dirigida a educadores, psicólogos e pesquisadores, bem como a alunos de Graduação e Pós-Graduação, com o fim de subsidiar a reflexão teórica e a prática educativa.

A revista tem por objetivo publicar artigos e relatórios de pesquisa inéditos na área de Psicologia da Educação e afins, bem como artigos de revisão bibliográfica e didáticos de autoria de docentes e pesquisadores da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e de outras instituições. São publicados textos inéditos derivados de pesquisas empíricas ou teórico-metodológicas, que se embasem nas diferentes vertentes teóricas da Psicologia e da Educação, configurando-se como espaço de diversidade no tratamento de fenômenos afetos ao campo educacional. Também são publicadas, na secção compartilhando artigos de revisão narrativa/bibliográfica, texto didático e resenha, com vistas a subsidiar a atuação de profissionais das áreas da Educação e Psicologia.

São publicados textos inéditos derivados de pesquisas empíricas ou teórico-metodológicas, que se embasem nas diferentes vertentes teóricas da Psicologia e da Educação, configurando-se como espaço de diversidade no tratamento de fenômenos afetos ao campo educacional.

Os textos podem ser publicados em português, bem como na língua original, no caso de autores estrangeiros. Os resumos, no entanto, são publicados em três línguas: português, espanhol e inglês.

Os textos, para serem publicados, passam pela avaliação de dois consultores, que realizam seus pareceres. Em caso de pareceres conflitantes, o texto é encaminhado para um terceiro avaliador. Cabe ao Conselho Editorial dar a definição final.

A avaliação deverá considerar: - adequação do texto ao foco e ao escopo do periódico; - relevância acadêmica e social; - rigor e consistência teórica e metodológica; - correção, clareza e articulação textual; - adequação do texto às normas técnicas da APA.

Os avaliadores poderão aceitar sem modificação, aceitar condicionando a modificações ou rejeitar o texto original.

Os conteúdos dos artigos selecionados, bem como o atendimento aos requisitos éticos necessários, são de responsabilidade exclusiva dos autores, podendo não representar o posicionamento do Conselho Editorial.

Os autores que submetem seus artigos à avaliação se comprometem tanto a atender os requisitos éticos, pois são responsáveis pela produção, quanto a aguardar o parecer final antes de encaminhar o texto à submissão de outro periódico.

Os autores deverão seguir as instruções aos Autores, constantes do Submission. Veja aqui

Psicologia da Educação é editada pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Publica textos inéditos derivados de pesquisas empíricas ou teórico-metodológicas, que se embasem nas diferentes vertentes teóricas da Psicologia e da Educação, configurando-se como espaço de diversidade no tratamento de fenômenos afetos ao campo educacional.

Também são publicadas, na secção compartilhando artigos de revisão bibliográfica, textos didáticos, com vistas a subsidiar a atuação de profissionais das áreas da Educação e Psicologia.

Acessar o Sistema Pepsic de Publicações: http://submission-pepsic.scielo.br/index.php/psie/login, cadastrar-se como autor e submeter o trabalho.

Psicologia da Educação aceita textos redigidos em português, inglês, espanhol e francês.

Os manuscritos devem ser inéditos. Os originais serão encaminhados, obedecendo ao procedimento duplo-cego, à avaliação por pares de reconhecida produção na área.

Os originais são encaminhados a dois consultores que dão seus pareceres, sendo encaminhados a um terceiro, em caso de discrepância. No processo de edição, poderão ser realizados nos originais ajustes sugeridos pela revisão final.

Os originais serão avaliados quanto à: - adequação do texto ao foco e ao escopo do periódico; - relevância científica e social; - rigor e consistência teórica e metodológica; - correção, clareza e articulação textual; - adequação do texto às normas técnicas da APA.

Os avaliadores poderão aceitar sem modificação, aceitar condicionando a modificações ou rejeitar o original.

Os artigos que chegam à revista são submetidos ao seguinte fluxo:

1) avaliação preliminar, focalizando: - atendimento às normas da revista; - potencial de publicação; - conflitos de interesses no encaminhamento a pareceristas;

2) encaminhamento para dois pareceristas (duplo cego), e para um terceiro, no caso de pareceres conflitantes;

3) encaminhamento dos pareceres para os Editores para decisão final;

4) informação para o autor: se recusado, se aprovado ou se necessita de reformulações (nesse caso, é definido prazo, findo o qual o artigo poderá ser desconsiderado, caso o autor não o reformule).

5) A versão reformulada será reavaliadas para verificar a adequação às sugestões.

6) encaminhamento dos artigos aprovados para estruturação, composição e diagramação do número a ser publicado, podendo-se efetuar eventuais modificações na forma do texto, mantendo-se o conteúdo;

7) encaminhamento do número diagramado para a adequação às normas de publicação on-line.

1. Estudos teóricos – reflexões sobre conceitos e princípios de vertentes teóricas da Psicologia e da Educação, bem como de temas e questões analisadas por uma ou mais de suas vertentes teóricas. Poderão ter, no máximo, 25 laudas em espaço duplo.

2. Relatos de pesquisa empírica – investigações originais, com introdução da problemática, informações metodológicas, sejam quantitativas sejam qualitativas, apresentação e discussão dos resultados. Poderão ter, no máximo, 25 laudas em espaço duplo.

3.Textos de revisão narrativa/bibliográfica – artigos com o objetivo de apresentar um panorama do que está sendo pesquisado, em um dado período, sobre um tema/problema/fenômeno referente à Educação e/ou Psicologia. Poderão ter, no máximo, 15 laudas em espaço duplo.

4. Textos didáticos – textos com o objetivo de sistematizar princípios, conceitos, procedimentos metodológicos, entre outros aspectos, referentes a uma ou mais vertentes teóricas em Educação e/ou Psicologia. Poderão ter, no máximo, 15 laudas, em espaço duplo.

5. Resenha - Demais itens constantes da seção Compartilhando – poderão ser publicados, sendo o número de páginas avaliado pelo Conselho Editorial.

Os direitos autorais dos artigos publicados pertencem à Revista Psicologia da Educação. A reprodução total dos artigos desta Revista em outras publicações está condicionada à autorização formal do Editor responsável pelo periódico. É permitida a reprodução parcial dos artigos de Psicologia da Educação, desde que citada a fonte.

Consulte instruções aos autores http://pepsic.bvsalud.org/revistas/psie/pinstruc.htm