Resumen

MORINA, Maria de Fátima  y  KANAANE, Roberto. El profesor como mediador en el desarrollo del liderazgo de los alumnos: perspectiva psicosocial. Bol. - Acad. Paul. Psicol. [online]. 2020, vol.40, n.98, pp.35-49. ISSN 1415-711X.

El objetivo de este artículo fue identificar la autopercepción del profesor de la enseñanza técnica cuanto a su preparación y a su responsabilidad en el desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos jóvenes. La metodología alcanzó carácter de estudio cualitativo teniendo como foco el abordaje de estudio de caso. Se adoptó como técnicas: observación participante y cuestionario. El resultado demostró que los profesores se perciben, parcialmente, en cuanto líderes en su papel profesional y creen tener las competencias necesarias para ese fin, sin embargo, tienden a no priorizar su capacitación. Por otro lado, tienden a percibirse, parcialmente, como modelo y como responsable directo por el desarrollo del liderazgo de jóvenes alumnos, en cuanto competencia clave transversal.

Palabras clave : liderazgo; joven; psicosocial; profesor; desarrollo.

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