DEL PRETTE, Zilda Aparecida Pereira    DEL PRETTE, Almir. Desenvolvimento interpessoal e educação escolar: o enfoque das habilidades sociais. []. , 6, 3, pp.217-229. ISSN 1413-389X.

^lpt^aO campo teórico-prático das Habilidades Sociais vem sendo progressivamente explorado no âmbito da Educação e dos processos educativos em geral. No caso específico da escola, os estudos remetem a questões conceituais, metodológicas e empíricas associadas tanto à análise e melhoria do processo de ensino-aprendizagem como à discussão dos produtos ou objetivos da educação escolar. Algumas dessas questões são examinadas neste trabalho, apresentando-se estudos sob três vertentes: a) a relação entre as habilidades interpessoais profissionais do professor e as condições sociais de ensino por ele estabelecidas em sala de aula; b) as habilidades sociais dos alunos, como objetivos de uma educação comprometida com a formação de cidadania e a preparação para a vida social; c) o papel das habilidades sociais e da competência social como correlato ou fator de aprendizagem acadêmica. São apresentados alguns resultados de pesquisas prévias e novas questões de pesquisa sob cada uma dessas vertentes^len^aThe theoretical-practical field of the Social Skills Training has being more and more explored in the educational context and processes. In the specific case of the school, the studies lead to conceptual, methodological and empirical questions associated to the analysis and improvement of the teaching-learning process as well as to the discussion of the school products or aims. Some of these questions are examined in this paper by presenting studies related to three guidelines: a) the relations between the teacher's interpersonal professional skills and the learning social conditions he/she establishes in classroom; b) the students' social skills while aims of an education committed with the citizenship formation and the preparation for the social life; c) the function of the social skills and of the social competence (a correlated or a determinam factor) in the academic learning. It is pointed out some results of previous researches and new questions under each one of those

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