ENUMO, Sônia Regina Fiorim; CUNHA, Ana Cristina Barros da; PAULA, Kely Maria Pereira de    DIAS, Tatiane Lebre. Comportamentos do mediador e da criança com deficiência visual na avaliação assistida de habilidades cognitivas. []. , 10, 1, pp.71-84. ISSN 1413-389X.

A avaliação assistida, como nova proposta teórica e metodológica, tem se mostrado eficiente no diagnóstico psicológico. Uma das necessidades dessa área refere-se à avaliação da interação entre o mediador e a criança durante a testagem dinâmica, que inclui as fases sem ajuda, assistência e manutenção. Este trabalho pretendeu definir e descrever os comportamentos do mediador e da criança com deficiência visual, na situação de avaliação assistida de habilidades cognitivas. A partir do registro em vídeo-tape de 11 sessões de 25 minutos cada, foram descritos comportamentos verbais e não-verbais, durante a aplicação da Prova de Exclusão de Figuras Geométricas, com 4 crianças pré-escolares, e do Jogo de Perguntas de Busca de Figuras Geométricas para Deficientes Visuais, com 7 crianças em fase de alfabetização. As categorias propostas mostraram-se adequadas à descrição dos comportamentos do mediador e das crianças, permitindo identificar as estratégias de ensino utilizadas, especialmente na fase de assistência.

: avaliação assistida; deficiência visual; comportamentos de mediação.

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