GOMES DE ALMEIDA, Alfredo    WANDERLEY DA SILVA, Francisco. A importância do enfoque histórico cultural na elaboração de aulas de ciências no ensino fundamental. []. , 8, pp.02-09. ISSN 1806-5821.

^lpt^aResumo Nas escolas públicas do Estado de São Paulo, uma situação complicada, no que se refere à aquisição dos conteúdos da disciplina de ciências no ensino fundamental, se faz presente. Apontar propostas para solucionar este problema e discutir sobre a importância de conhecer o Enfoque Histórico Cultural para elaboração de tais aulas são os principais objetivos desse trabalho. Muitos dos professores, da escola onde a pesquisa ocorreu e que trabalham com alunos desta modalidade de ensino, não conhecem este tipo de enfoque. É este desconhecimento que limita as ações pedagógicas e as adequadas intervenções destes profissionais. Este trabalho também possui relatos e orientações práticas que visam diminuir as dificuldades apresentadas acima, assim como discuti o Enfoque Histórico Cultural e a sua importância para o processo ensino-aprendizagem. © Ciências & Cognição 2006; Vol. 08: 02-09.^len^aAbstract In the São Paulo state publish schools are established an intricate situation concerning with the fundamental science education content acquisition. The pivotal aims of this work are to indicate proposal for this problem, and to discuss about the importance to known the historical and cultural approaches related to science lessons elaboration. Many of teachers, where work at the school analyzed, and that work with this modality of education, have no knowledge about this type of approach. It is this unknowledge thqt limits the pedagogical actions and the correct interventions of these professionals. This work also possess reports and practical orientations that aim to diminish the difficultiespresented above, as well as argue over Historic Cultural Approach and its importance for education-learning process. © Ciências & Cognição 2006; Vol. 08: 02-09.

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