COELHO, Luciano Silveira; CAMPOS, T?lio; RIBEIRO, Sheylazarth Presciliana    CRUZ, +der Fernando Souza. Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma anßlise das aš§es e polÝticas p?blicas voltadas para a infÔncia. []. , 30, pp.69-84. ISSN 2318-9282.

^lpt^aRESUMO Este trabalho buscou refletir sobre a presenša do MunicÝpio de Belo Horizonte, Brasil, na AssociašNo Internacional das Cidades Educadoras. Para tanto, foi feita uma revisNo bibliogrßfica sobre a temßtica em questNo e uma anßlise documental com o intuito de identificar e analisar aš§es do Poder P?blico e da sociedade civil na promošNo da inseršNo da crianša nos espašos p?blicos da cidade. Verificou-se que as aš§es realizadas pelo MunicÝpio, em especial o Programa Escola Integrada, trouxe avanšos, mas ainda nNo garantiu uma efetiva apropriašNo dos espašos p?blicos na promošNo de uma cidadania infantil. Dessa forma, conclui-se que Belo Horizonte se encontra em processo de constituišNo como cidade educadora, mas Ú preciso ir muito alÚm do que estß posto na direšNo de um compromisso com a Útica p?blica.^len^aABSTRACT This work sought to reflect on the presence of the Municipality of Belo Horizonte, Brasil, in the International Association of Educating Cities. Therefore, a bibliographic review was made on the subject in question and a documentary analysis in order to identify and analyze actions by the government and civil society in promoting the insertion of children in public spaces in the city. It was found that the actions carried out by the Municipality, especially the Integrated School Program, brought advances, but it has not yet guaranteed an effective appropriation of public spaces in the promotion of children's citizenship. Thus, we concluded that Belo Horizonte is in the process of being an educational city, but it is necessary to go far beyond what is set in the direction of a commitment to public ethics.^les^aRESUMEN Este trabajo busc? reflexionar sobre la presencia del Municipio de Belo Horizonte, Brasil, en la Asociaci?n Internacional de Ciudades Educadoras. Para ello, se realiz? una revisi?n bibliogrßfica sobre el tema en cuesti?n y un anßlisis documental con el fin de identificar y analizar las acciones del gobierno y la sociedad civil en la promoci?n de la inserci?n de la ni?ez en los espacios p?blicos de la ciudad. Se constat? que las acciones llevadas a cabo por el Municipio, en especial el Programa Escolar Integrado, trajeron avances, pero a?n no se ha garantizado una apropiaci?n efectiva de los espacios p?blicos en la promoci?n de la ciudadanÝa infantil. AsÝ, se puede concluir que Belo Horizonte se encuentra en proceso de constituirse como una ciudad educadora, pero es necesario ir mucho mßs allß de lo marcado en la direcci?n de un compromiso con la Útica p?blica.

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